数学北师大版二年级下册《搭一搭》.docVIP

课题 《搭一搭》 教者 高润波 教学目标 1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。 2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。 3. 通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。 教学重点 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。 教学难点 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、创设情境 二、动手实践 三、练习巩固 四、课堂小结 谈话揭题 看一看，忆旧知 出示福娃照片和福娃实物。 搭一搭，学方法 听指令，搭一搭 比较两次指令，有什么不同？ 小结：指令要尽量少，使用表示方向的词语。 听指令，搭一搭 明确游戏规则 巡视学生游戏情况。 指生汇报展示 小练习：P16-1 问一问，搭一搭 师生示范：问一问，搭一搭。 明确游戏规则。 巡视学生游戏情况。 师生游戏展示。 出示P17-3，引导学生动手做一做，再填一填。 指名汇报，订正。 这节课，大家有什么收获？ 明确课题 （一）看一看，忆旧知 看福娃照片说出方位。 （二）搭一搭，学方法 1、听指令，搭一搭。 2、比较两次指令，明确：指令要尽量少，使用表示方向的词语。 （三）听指令，搭一搭