数学北师大版八年级下册2.2 不等式的基本性质 教学设计.docVIP

1 - 2.2 不等式的基本性质 一、教学目标 知识与技能： 1、探索并掌握不等式的基本性质； 2、理解不等式与等式性质的联系与区别. 过程与方法： 通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的求异思维，提高大家的辨别能力. 情感态度与价值观： 通过大家对不等式性质的探索，培养大家的钻研精神，同时还加强了同学间的合作与交流. 二、教学重难点 1、教学重点 探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用. 2、教学难点 能根据不等式的基本性质进行化简. 三、教学方法 类推探究法（即与等式的基本性质类似地探究不等式的基本性质.） 四、教学过程 （一）、创设问题情境，引入新课 1、回忆等式的基本性质 基本性质1：在等式两边都加上（或减去）同一个数或整式，所得的结果仍是等式. 基本性质2：在等式两边都乘以或除以同一个数（除数不为0），所得结果仍是等式. 2、导入：不等式与等式只有一字之差，那么它们的性质是否也有相似之处呢？ （二）、新课讲授 1、不等式基本性质的推导 举例：∵3＜5∴3+2＜5+2，3－2＜5－2，3+a＜5+a，3－a＜5－a所以， 基本性质1：在不等式两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变。 举例：∵3＜5 ∴3×2＜5×2，3×＜5×，3÷3＜5÷3。 所以 基本性质2、在不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方