数学北师大版八年级下册6.1平行四边形的性质（1））.docVIP

6.1平行四边形的性质（1）教学设计 刘连香 东 港 市 第 七 中 学 2017年6月6日 6.1平行四边形的性质（1） 一、教材的地位和作用 本节课是平行四边形的判性质的第一课时，其探究的主要内容是平行四边形”定义，以及平行四边形对边相等对角相等，邻角互补的性质 。它是在学习了三角形的相关知识的基础之上，引出平行四边形的性质，为以后学习平行四边形的判定打下良好的基础，是初中数学十分重要的内容，又是以后学习特殊平行四边形的基础，同时它还进一步培养学生简单的推理能力和图形迁移能力。本节内容还是学生运用数学建模思想的良好素材，培养了学生的创新思维和探索精神。 二、学情分析： 初二下半学期，学生已经学习了初中阶段包括全等三角形的性质判定在内的绝大多数几何概念及定理。抽象思维能力、逻辑推理能力已经逐步形成，学生对新鲜的知识也充满了好奇心和强烈的求知欲望，而平行四边形的性质中，又有许多颇有思考价值的问题。因此由教师组织教学，让学生全开放自主探索平行四边行的判定定理，让学生的综合能力得到一次检验和再提升。 一、教学目标： 1、知识与技能目标：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质。 2、过程与方法目标：会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 3、情感与价值目标：培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 二、教学重点、难点