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文学作品阅读方法 温故知新 解题思路二：把握作者感情，体味词语感情色彩。 解题思路一：明白字义、词性、及所描写的对象，揣摩词句的情味。 总结归纳答题公式【分层答题】 解题角度（词性、感情色彩、修辞、含义）+ 触类旁通 【广东·2010年《偷父》】从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” （2）“我要……我要我爸……求您了。” 【答案：（1）运用动作描写生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。 （2）运用语言描写形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。 样题回顾 1、通过神态、语言描写，表现了小姑娘为他打伞的人充满感激，并为一个陌生人满足她的愿望而高兴。 回到语境 明确语言特色 揭示形象 联系主旨 把握情感 实战演练 1、A、“蹑蹑”这一形容词形象地写出来“我们”被大人呵斥后的小心翼翼、不敢惊动大人的的情状。 B、“得意”“挤弄”运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了星星们调皮、可爱的情态。 C、“可怜”一词写出了“我们”对星星失去自由的同情，甚至有种同病相怜的感觉。 2、①运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了星星活泼可爱的情态，同时也表现出我们的快活。 ②写出了我们对星星的自由的保护，同时也表达了对拥有自由活动空间的向往。 * * 立足三个方面 1、写了什么——内容 2、怎么写——写作技巧 3、为什么写——主旨 文本意识 品味作品中富于表现力的语言。 仔细体会 运用某种表达技巧使表达内容表示出来 词语、句子 直击中考 ·明确考点 答案：(1)“好听”这一（形容）词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。 (2) “撞”这一（动）词，生动形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。 中考链接 【广东·2006年《词典的故事》】本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。 示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。 分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。 (1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。 (2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。 1、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道 ……——《范进中举》 2、花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子……实在标致极了 。——《藤野先生》 3、小草偷偷地从土里钻出来。——《春》 4、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。 ——《行道树》 品味红色词语 【广东·2007年《鼓神》】本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。(4分) (A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 (B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声…… 中考链接 A、“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其 狂妄自大，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时精神抖擞、气势非凡。 【方法提炼】格式：运用动词（形容词、拟声词等），准确、传神（形象、生动）地写出了……。 【方法提炼】格式：褒词贬用或贬词褒用，“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类。 解题思路三：分析修辞，了解词语在句中的表达效果。 【方法提炼】格式： ：运用……修辞，生动形象地写出了……（特征），表现了……（情感） 解题思路四：结合背景，体会含义 ，领悟词语的深层意义。 【