数学北师大版八年级下册6.1平行四边形性质（1）.docVIP

PAGE PAGE 1 第六章 平行四边形 6.１ 平行四边形的性质（1） 甘肃省肃南县马蹄学校 章建明 教学目标： 知识与技能：进一步理解和认识平行四边形的概念和相关性质，并会证明性质的正确性，运用性质解决简单的实际问题，发展学生合情推理和演绎推理的能力。 过程与方法：通过学生的剪和拼，旋转与平移等动手操作过程，帮助学生回顾已经学过的知识，引发思考，激发学生进一步去探究平行四边形性质的愿望，运用旧知识解决新问题的转化思想，帮助学生养成良好的数学思维品质。 情感与态度：充分利用学生已有的知识和经验，去探究新知识，逐步培养学生良好的数学学习习惯和思维品质，探寻科学的学习方法，努力提高自身的学习效率。 教学重点：平行四边形性质的探索与应用。 教学难点：平行四边形性质的理解。 教学过程： （一）实践探索，直观感知 1．小组活动一 活动内容：问题1：同学们拿出准备好的剪刀、彩纸或白纸一张。将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个四边形。 你拼出了怎样的四边形？与同桌进行交流； 它们的对边有怎样的位置关系？说说你的理由，请用简捷的语言刻画这个图形的特征。 通过学生动手实践，引出平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 平行四边形不相邻的两个顶点的连线叫做平行四边形的对角线。 教师进一步强调：平行四边形定义中的两个条件：①四