南投县竹山镇云林国小专题演章节资料.pptVIP

南投縣竹山鎮雲林國小專題演講永續校園與學校建築 國立台北科技大學建築與都市設計研究所 楊詩弘 助理教授 中小學校園存在之課題 封閉的校園:與社區的結合可更努力 設施物的氾濫、死角過多 建築形式無法反映風土條件 環境教育與硬體有待更積極的配合 維護管理資源的缺乏 永續校園改造之背景 為達成永續發展的目標，行政院規劃「挑戰 2008 —六年國家重點發展計畫」，由教育部規劃的「永續校園推廣計畫」，為建立一個進步、安全、衛生、健康、人性化的學習環境空間為主，並於擴大內需刺激景氣的期程內，加速推行校園公共工程改造計畫，藉由突破傳統校園封閉的環境與制式管理原則下，整合社區共同意識、建立社區風貌、拓展生態旅遊等課題，改造校園環境成為具有社區特質的公共活動空間，結合校園綠色技術實施應用，轉化國內相關產業技術，進而增進綠色產業推廣效益，落實擴大內需進而促進產業升級與提振國內景氣之功效，從而發揮永續台灣、環境教育之積極意義與促成教育改革之目的。 內容與主要目的 永續校園包含項目在硬體方面含括「生態環境恢復與維護」以及「永續建築」兩大項目，從瞭解自身校園地域、文化、歷史與生態等特色，從而創造出完全不同且多樣的校園環境。而在軟體部分，配合九年一貫課程實行，各校對應校園環境改造，創造出各校教學特色的教學教材，未來更可配合鄰近不同教育特色的學校，更能形成緊密的環境教育聯絡網。此即為教育部推行永續校園推廣計畫最主要的目的。 補助項目 資源流與能源流循環主題 基地永續對應主題 生態循環主題 健康建築主題 其他(各校發揮創意 找出符合永續發展之項目) 不予補助項目 垃圾減量 資源回收再利用 落葉與廚餘堆肥 生態水池 教學農園 其他具有校園景觀、裝飾性之項目 永續校園推廣主題與項目 資源流與能源流循環主題 水關連：雨水再生水利用、自然淨化水循 環處理、節水措施 能源關連：再生能源應用、節能設計措施 雨水再生水利用 校園腹地廣大，利用雨季雨量集中時集水，各校就是小水庫。儲留雨水可再利用於植栽澆灌、清潔用水、景觀水池用水等或是回歸地下水層之涵養。 若能整合生態水池、整體水資源再利用與循環系統，同時將環境教育與珍惜水源的教學融合，將為永續校園水資源運用之主要目標。 雨水再生水利用系統分類 簡易型雨水再利用系統 以水撲滿等作為水資源利用教材(須注意美觀) 全面性雨水再利用系統 完整系統包含: 1.集水區域 2.導流管 3.簡易型過濾設備 4.儲水設施 雨水再生水利用施作應注意事項 規劃時應評估當地平均雨量等氣象資訊。 回收設施應注重整體景觀美質與安全性。 應注重教學功能（水資源循環教學） 建立定期維護機制 自然淨化水處理 校園內部廚房用水、洗手台用水淨化處理可配合自然淨化處理方式，透過生態水循環方式，整合物理過濾、自然曝氣、生物淨化以及自然沈澱池整合方式，將原本雜質過多的水進行淨化處理。 永續校園的水循環部分非常重視水系統之利用與儲存，除兼顧基地保水性與確保地下水水位外，採取進入基地後即須以多重利用並淨化後，方能排出校園之原則。 自然淨化水處理施作應注意事項（1） 應配合原有雨水再生水循環系統或配合原有景觀生態池整體規劃。 本系統需要足夠腹地 確認營運上對於校園安全與健康環境無虞。 自然淨化水處理施作應注意事項(2) 應確定須淨化之水源，如以廚房洗菜水、洗手台污水為優先。 應決定淨化程度及相關設施並規劃淨化後的水源用途。 所須使用之水生植物可向其他學校（已施作人工濕地）或社區索取。 節水措施 所謂節水措施，乃是在不影響原有功能下（沖水馬桶、小便斗），使用水量較少之用水、控水器材、省水器材之使用可輔助節約用水。 校園可用的省水器材包含馬桶（省水馬桶及水箱節流控制）、小便器、節流閥、空調用水設備、水龍頭等。 經濟部水資源局已推動『省水標章』來認證相關產品。 再生能源應用 校園具有環境教育之積極目的，校園能局部應用自然能源與再生能源，例如風力揚水系統、風力轉化水車、太陽能光電轉化校園夜間照明……等方式。 各校實施內容應以教育為主要目的進行規劃，並考慮後續的維護費用。 太陽能利用之設計 分為太陽能熱水器及太陽能電池應用 太陽能電池應用之發電效率、成本效益在現階段仍有極大成長空間(示範教學意義大於實質意義) 配合教學應有長期紀錄觀察 全系統包含光電模板、蓄電、轉換各部份 設置位置必須考量日照條件 應用上可對應校園路燈、時鐘、風扇、揚水設備 風力利用之設計 示範