数学人教版六年级下册超越自我.docVIP

数的运算 教科书第91页例3及练习十九1～7题 教学目的 1．根据整数加法、减法、乘法、除法的意义对题中的数量关系进行综合分析，并会用整数加减法和乘除法的计算方法加以解决； 2．通过复习，能加深学生对整数四则混合运算的意义的理解，使学生感受到数和数的运算对解决实际问题的作用，培养学生综合运用数和数的运算的知识解决问题的能力。 教学重难点 根据整数加法、减法、乘法、除法的意义对题中的数量关系进行综合分析，并会用整数加减法和乘除法的计算方法解决问题。 教学过程 一、课题引入 师：学习目的就是学以致用，因此学习了理论就要用于实践，本节课我们就复习整数的四则运算的实际应用。 板书课题：数的运算（三） 多媒体课件展示：教科书每91页例3。 学生阅读题目后独立完成，并交流做法是否唯一。 教师思路引导： 1．5天收割了多少公顷？ 2．现在每天比原来多收割多少公顷？ 3．还需要多少天才能收割完？ 师生交流达成共识； 教师板书： 解法一：算术法 = = =（天） 答：还需要12.5天才能完成。 解法二：方程法 解：设还需要天完成。 答：还需要12.5天才能完成。 二、趁热打铁 学生独立完成教科书第93页练习十九的14题。 多媒体课件展示： 1、一个服装厂计划做660套服装，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？ 2、商店有一种衣服，售价34元，比原来定价便宜15%，比原来定价便宜多少元？ 教师可以抽四名学生板演。（方法不唯一） 师生集体订正。 三、更上一层楼 多媒体课件展示： 1、甲乙两车同时从A、B两地相向行驶，甲车每小时行45千米，乙车每小时行50千米。如果两车行驶2小时后交错而过，又相距8千米，那么A、B 2.甲、乙两人从相距100千米的两地相向出发，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米。一只小狗每小时走 抽两名学生板演，其余的学生在练习本上完成。 教师巡回指导、点拨。 四、课堂小结 学生读本节课的收获与不足之处，与师生交流讨论，以提高自己。 超越自我 两条公路成十字交叉，甲从十字路口南1500米处向北直行，乙从十字路口处向东直行，甲、乙同时出发10分后，两人与十字路口的距离相等，出发60分，两人与十字路口的距离再次相等，此时他们距十字路口多少米？ 五、布置作业 教科书第93页练习十九的5～7题。 数的运算（三）