数学北师大版八年级下册第六章 第二节平行四边形的判定（一）.docVIP

PAGE PAGE 4 第六章 平行四边形 ２. 平行四边形的判定（一） 教学目标 知识技能目标 1．会证明平行四边形的2 种判定方法． 2．理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用． 过程与方法目标 1．经历平行四边行判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识． 2．在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力． 情感态度价值观目标 通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情． 教学重点：平行四边形判定方法的探究、运用． 教学难点：对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用． 教学过程 一、复习引入： （多媒体展示问题） 1．平行四边形的定义是什么？ 2．平行四边形还有哪些性质？ 二、探索新课 活动1： 工具:两对长度分别相等的硬纸条. 动手:能否在平面内用这四根硬纸条摆成一个平行四边形？ 思考1：你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？理由？ 猜想：两组对边分别相等的四边形是平行四边形． 说出文字命题的证明过程，先画图，再由学生说出它的已知，求证。 已知：在四边形ABCD中，AB=CD,BC=AD 求证：四边形ABCD是平行四边形. B B C A D 归纳：平行四边形的判定定理1 两组对边