语文人教版三年级下册《小狐狸买手套》阅读交流课.docxVIP

《小狐狸买手套》 解放学校 兰卓琳 教学目标： 1. 阅读这个故事，感受充满童真、童趣并充满爱的故事，选择自己喜欢的片段来交流，从中学会读书的方法。 2.学习并仿写人物对话描写时“神态”“动作”“心理”等描写。 3. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。 【教学重点】 选择自己喜欢的片段进行交流，并说说自己喜欢的理由。 【教学难点】 学习人物对话描写时“神态”“动作”“心理”等描写。 【教学准备】 1.制作PPT，引导学生进行交流。 2.完成阅读交流卡。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、图片导入： 1、孩子们，你印象当中的狐狸是一只怎样的狐狸呢？ 2、我们已经读了一部分《小狐狸买手套》，相信大家都有许多想说的话，今天我们就一起来交流交流吧！ 3、板书：学生书空课题 4、出示《小狐狸买手套》书，引导学生看封面。（你从封面上能获得哪些信息呢？）引出《小狐狸买手套》的作者。（日新美南吉） 5、我们一起走进作者。 二、介绍作者。 1、介绍：新美南吉是日本著名的儿童文学作家，他的童话极具人情味，重视故事性，是一种非常适合于讲述的故事。他创作了一百二十余篇童话，他的代表作品有《小狐狸买手套》、《小狐狸阿权》、《花木村和盗贼》、《狐狸被派去买东西》等。作品《去年的树》选人人教版语文教材四年级上册。 三、心心相印 1、他用独特的视角为我们描绘了一个奇妙的充满爱的故事——关于狐狸。 2、老师想考考你们：你能根据我的描述猜猜我说的是文中的谁吗？ 出示：睡吧，睡吧，躺着妈妈的怀里； 睡吧，睡吧，枕在妈妈的胳膊上、、、、、、 3、我也想来猜猜，你能像老师这样来说，让我和同学们来猜文中的人物吗？ 4、小结：看来大家和书中的人物已经达到了心心相印的程度了，让我们一起走进这个精彩的故事吧！ 四、精彩回放 1、出示：小狐狸把两只冻得红扑扑的小湿手，伸到了狐狸妈妈面前。狐狸妈妈一边呼呼地朝小狐狸的小手上哈气，一边用自己温暖的手把小狐狸的手包了起来，然后说：“马上就暖和了！摸过雪的手，马上就会暖和过来的。” 2、引出读书方法：读一读，画一画，说一说，写一写、、、、、、 3、你也这样，把你认为最精彩最有趣的片段画记起来，和你同桌讨论一下。 五、推而广之 1、我们有好书就得一起分享，你想向大家分享后面的哪个故事呢？ 2、你还看过什么有趣的书给我们也来推荐一下。 六、总结 1、小结：读书破万卷，下笔如有神，读万卷书，行万里路，孩子们，我们要养成好读书，读好书的习惯。 2、新美南吉还写了很多优秀儿童文学作品，让我们继续走进新美南吉的精神世界吧！ 3、孩子们自己看书中精彩的故事。