语文人教版三年级下册《果园机器人》+口语交际.docxVIP

《果园机器人》+口语交际 教材分析： 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。 设计意图： 《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。本次口语交际安排的课题是“我想发明的机器人”。这个话题在前面的学习中已有铺垫。教学中可以借助口语交际中的事例和学习《果园机器人》时搜集到的有关机器人的资料，引导学生打开思路，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。 教学目标： 1、了解果园机器人的基本情况，感知文章有层次的叙述方式，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 2、仿照《果园机器人》大胆设想未来机器人的模样与工作原理，能清楚明白地讲述出来。 3、通过学习，养成听与说，读与写的兴趣，训练口语表达能力和合理想象能力，激发学生对科技的热爱之情。 教学重点： 1、了解果园机器人的基本情况，感知文章有层次的叙述方式，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 2、仿照《果园机器人》大胆设想未来机器人的模样与工作原理，能清楚明白地讲述出来。 教学难点： 通过学习，养成听与说，读与写的兴趣，训练口语表达能力和合理想象能力，激发学生对科技的热爱之情。 教学过程： 一、激趣引入： 出示图片：今天，老师和同学们来到了一个机器人王国。 今天老师也请来了（果园机器人）来和我们一起学习。 大家还记得果园机器人是怎样发明出来，再一步步改进的吗？ 出示表格： 回顾本单元学过的《果园机器人》，说说它的工作原理和改进的方面 果农遇到的问题 不足之处 改进办法 果园机器人 果园丰收了，要摘果子运果子 没电会罢工 经常充电或换电池 怎样让机器人自己充电 电池的电很快就会用完 捡掉在地上的水果吃，再把糖变成电 地上的水果不够吃了 可指挥机器人从树上摘果子吃 二、拓展阅读： 1、提供阅读材料，独立阅读文章，读一读，想一想，说一说 2、学生汇报 3、小结： 短文里抓住了外形和作用，清晰有条理地介绍了自己想发明的机器人。 三、口语交际： 1. 我们同学在预习的时候，都找了生活中的机器人的资料，谁来说说你找了什么资料？ 2. 老师也找了一个有趣的机器人，你想看看吗？（播放视频） 3.果园机器人用于帮助果农收果子，短文里的机器人用于帮助小区居民，阿尔法机器人会唱歌跳舞打功夫翻跟斗，那你想发明一个怎样的机器人？你想发明一个怎样的机器人？（医疗、清洁、保姆......） 4.翻开语文书，自己读口语交际要求，边读边找：这次口语交际有什么要求？用。。找出关键词。（板书） 5. 你想发明的机器人叫什么名字？可以用于什么方面？它的外形是怎样的？有什么功能？有什么特点？请拿出课前预习思考画好的图，在小组内与小伙伴说说你想发明的机器人，可以仿照《果园机器人》，根据需要一步步把机器人改造完美，也可以仿照小阅读，抓住机器人的外貌和作用，介绍你想发明的机器人。说的时候注意条理清晰，有针对性，想象合理。 小伙伴们听完后，可以给予评价和提议。 6.请同学向全班汇报，其他同学认真听，听后给予评价 四、总结拓展： 随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。机器人越来越聪明能干了，希望同学们以后也能把自己想发明的机器人发明出来。 板书设计： 果园机器人 + 口语交际 层次清晰 大声说 认真听 说清楚 有条理 想象奇特合理