数学北师大版二年级下册《重复的奥妙》.docVIP

《“重复”的奥妙》教学设计 阜阳市北城小学 郭丽红 教学目标： 1、让发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点：发现事物的简单排列规律。 教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。 教学过程： 一、故事激趣、初步感知规律 1、师：孩子们，今天我给你们讲一个有趣的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说：…… 师：接下来的故事你们会讲吗？ (会) 师：（故作疑惑）啊？你们怎么都会讲这个故事呢？ 生：因为这个故事是重复的。 2、听完了故事，现在请拿出老师为你准备的白纸，边听边记录老师念的一串数字：123412341234......,记好了吗？你能接着写出后面的数字吗？你是怎么做到的？ （生自由答） 小结：像刚才的故事情节，我们记录的数字，都是按照一定的顺序，不断重复出现的。这种不断重复出现的现象就是规律！今天我们就来探究生活中重复现象的规律及其中的奥妙。（板书课题：重复的奥妙。） 二创设情境，发现规律 1、师：孩子们，请看下面这幅图，图上是蒙古族的人民在庆祝他们的节日。 从图中你