数学人教版六年级下册抽 屉 原 理.docVIP

抽 屉 原 理 教学内容：人教版课标教材六年级下册第70页《数学广角》。 教学目标 1、经历抽屉原理的探究过程,初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2、通过操作、观察、比较、列举、假设、推理发展学生的类推能力,形成比较抽象的数学思维。 3、通过“抽屉原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。 4、使学生经历将具体问题“数学化”的过程，培养学生的“建模”思想。 教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 教学难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 教学过程: 一、游戏引入： 做一个剪刀石头布的小游戏，请两组同学，每组四次，记录每个同学的手势，发现规律。 二、自主操作、初探规律： 1、提出问题，合作解决： （1）问题出示：把4枝铅笔放进3个文具盒中，你认为可以怎么放呢？想一想，试一试。 （2）思考并引入合作：根据学生回答，适时引入小组合作。 （合作要求：1、讨论有几种放法；2、记录每种放法。） 2、交流初步发现 体会数学方法 （1）教师根据学生的汇报情况归纳板书。 根据学生回答板书：（4，0，0）（3，1，0）（2，2，0）（2，1，1） （2）提出结论，让学生思考并判断（老师用一句话对这4种放法的规律进行了概括）：把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少