数学北师大版八年级下册不等式性质教学设计.docVIP

不等式的性质教学设计 一、教材分析 课题选自北师大教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（八年级下册）》学习内容是探索不等式的基本性质，会运用不等式的性质解决相关的问题。本节课在教材中的地位和作用：《不等式的基本性质》，对即将要学习的一元一次不等式的解法乃至高中的不等式的运用都有非常重要的基础。本节内容掌握的好坏，将直接影响到后面的教学内容。 二、学生分析 对于不等式的基本性质1和2，相信绝大部分的学生都不会有很大困难，而不等式的基本性质3，通过对以往学生的了解，发现很多学生会忘记分正负两种情况，因此在本节新课教学中，我采用了将不等式未知的性质与等式已知的性质进行类比教学，让学生自己去发现验证不等式的性质。 不等式性质3缺少生活经验的依据，已有知识经验对性质3造成负迁移，导致学生不理解运用性质3时“为什么要改变不等号的方向”；在不等式的等价变形时不知道“什么时候要改变不等号的方向”。本设计运用分组讨论合作交流的方式，使学生对不等式性质2、3经历猜测、验证、纠错、归纳、完善的充分的思考过程，自发生成。 三、教学目标 1．知识技能：①探索并理解不等式的性质 ②体会探索过程中所应用的归纳和类比方法 ③会运用不等式的性质解决相关的问题。 2．数学思考：通过类比等式的性质，探索不等式的性质，体会不等式与等式的 异同，初步掌握类比的思想方法； 3．解决问题：①通过经历不等式性质的得出过程，积