选修2221合情推理与演绎推理(13课时)教案.doc

选修2-2 2.1合情推理与演绎推理（3课时） 第一课时 2.1.1 合情推理（一） 教学要求：结合已学过的数学实例，了解归纳推理的含义，能利用归纳进行简单的推理，体会并认识归纳 推理在数学发现中的作川. 教学重点：能利用归纳进行简单的推理. 教学难点：用归纳进行推理，作出猜想. 教学过程： 一、 新课引入： 哥徳巴赫猜想：观察 4=2+2, 6=3+3, 8=5+3, 10=5+5, 12=5+7, 12=7+7, 16=13+3, 18=11+7, 20=13+7,……,50=13+37,……,100=3+97,猜测:任一偶数（除去2,它本身是一素数）可以表示成两 个素数之和.1742年写信提出，欧拉及以后的数学家无人能解，成为数学史上举世闻名的猜想.1973年， 我国数学家陈景润，证明了充分大的偶数可表示为一个素数与至多两个素数乘积Z和，数学上把它称为 “1+2” ? 费马猜想：法国业余数学家之王一费马（1601-1665）在1640年通过对F0=22° +l=3f Ft =22* +1 = 5, 瑪=2“+1 = 17,九=2,+1 = 257, /^=224 +1 = 65 537的观察，发现其结杲都是素数，于是提出猜想： 对所有的自然数料，任何形如Fn = 2r +1的数都是素数.后来瑞士数学家欧拉，发现 Fs=225+1 = 4 294 967 297 = 641x6 700 417不是素数,推翻费马猜想. 3?四色猜想：1852年，毕业于英国伦敦大学的州南四斯.格思里來到一家科研单位搞地图着色工作时，发 现了一种冇趣的现彖：“每幅地图都可以用四种颜色着色，使得冇共同边界的国家着上不同的颜色?”，四色 猜想成了壯界数学界关注的问题.1976年，美国数学家阿佩尔少哈肯在美国伊利诺斯大学的两台不同的电 子计算机上，用1200个小时，作了 100亿逻辑判断，完成证明. 二、 讲授新课： 教学概念： 概念：由某类事物的部分对彖具有某些特征，推出该类事物的全部对彖都具有这些特征的推理，或者 rh个别事实概括出-?般结论的推理，称为归纳推理.简言之，归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的 推理. 归纳练习：（i）由铜、铁、铝、金、银能导电，能归纳出什么结论？ （ii） llia角三角形、等腰三角形、等边三角形内角和180度，能归纳出什么结论？ （iii） 观察等式：1 + 3 = 4 = 22,1 + 3 + 5 = 9 = 32,1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 16 = 42,能得出怎样的结论？ 讨论：（i）统计学中，从总体中抽取样木，然后用样木估计总体，是否属归纳推理？ （ii） 归纳推理有何作用？（发现新爭实，获得新结论，是做出科学发现的重要手段） （iii） 归纳推理的结果是否正确？（不一定） 教学例题： 出示例题：已知数列他｝的第〔项a, =2,且%严丄」（归,2,…），试归纳出通项公式. (分析思路：试值n=1, 2, 3, 4 -猜想色一如何证明：将递推公式变形，再构造新数列) 思考：证得某命题在n = rio吋成立；乂假设在n=k吋命题成立，再证明n=k+1时命题也成立.由 这两步，可以归纳出什么结论？(目的：渗透数学归纳法原理，即基础、递推关系) 练习:已知/(1) = 0,妙(町=纱S — l) = l, n2,^0,Z0,推测/⑷的表达式. 小结：①归纳推理的药店：山部分到整体、由个别到一般；②典型例子：哥徳巴赫猜想的提出；数列通 项公式的归纳. 三、巩固练习： 练习：教材P87 1、2题.2.作业：教材P93习题A组1、2、3题. 第二课时2.1.1 合情推理(二) 教学要求：结合已学过的数学实例，了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并 认识合情推理在数学发现中的作用. 教学重点：了解合情推理的含义，能利川归纳和类比等进行简单的推理. 教学难点：用归纳和类比进行推理，作出猜想. 教学过程： 一、 复习准备： 练习：已知 a. 0 (i = l,2,…/),考察下列式子:(i)?| ?丄 Al ； (n) (a} + a2)(— + —) 4 ； q _ a】a2 TOC \o 1-5 \h \z (iii) (q +勺+《3)(丄+丄+丄)》9?我们可以归纳出，对ms，…,％也成立的类似不等式为 ? a} a 2 猜想数列丄，—丄，丄,—丄,……的通项公式是 . 1x3 3x5 5x7 7x9 导入：鲁班由带齿的草发明锯；人类仿照鱼类外形及沉浮原理，发明潜水艇；地球上有生命，火星与地 球有许多相似点，如都是绕太阳运行、扰轴自转的行星，有人气层，也有季节变更，温度也适合牛物牛存, 科学家猜测：火星上有生命存在.以上都是类比思维，即类比推理. 二、 讲授新课： 教学概念：