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道德讲堂班会记录 同唱道德歌，共诵道德经，齐做有德人 班级：初三一班 吋间：2013年6月30日 地点：初三一班教室 人员：初三一班全体学生 主题：同唱道德歌，共诵道德经，齐做有德人 学校开展了 “道德大讲堂”，以传播身边先进人物的优秀事迹和崇高品质为 目标，以班会学习、道德演讲、道德讨论、影片观看等形式，让学生在互动参与 中感悟、认知、接受，进而提升内在修养而转化外在行为。道德讲堂内容丰富, 寓教寓乐，形式多样，我班开展了 “五个一”班会，学生感受很深。 一、 学唱一首歌。公民道德歌通俗易唱，优美动听。班歌《让世界充满爱》 歌词反复强调，在人生的道路上有德才能行，有爱世界才会变得更加美好。 二、 吟诵一经典文章。《弟子规》朗朗上口，读来意义深远，让我们在潜移 默化中感受中国的道德文化。 三、 看了一段关于感动中国李桂林、陆建芬，支教夫妻扎根深山18年为孩 子们教书的视频，他们夫妇俩的事迹感动了我们在场的每一个人，他们的无私奉 献让我们明口什么才是世上最美的。 四、 讲一个道德模范人物，有班上的同学自己主动的给我们讲他们所熟知的 道德模范人物，通过他们的事迹来触动我们的心灵，让我们以他们为榜样像他们 学习。 五、 大讨论一次。设计关于道徳的问题，班内以小组深刻的讨论，讨论深入 涉及到了同学们的道德，深入人心！ 道德大讲堂对我也有很有启发我对“道德讲堂”作一点评议。 1、 我认为“道德讲堂”是学校文化的一张名片，是一项全新的社会主义精 神文明建设的载体。随着活动的深入开展，这对激发同学们的爱国热情，宏扬民 族文化，加强道徳修养起着波澜助推的作用。 2、 多形式、多渠道开展丰富的“道德讲堂”系列活动，加强学生的思想道 德教育，增强他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面的心理 适应、自我调节、健康成长的能力，促进学生全而健康成长。 3、其实在我们的生活屮处处有亮点，希望有更多的人去捕捉亮点，从而在 亮点中启迪人的心灵。“道德讲堂”能促进学生的社会公德，能促进每一位学生 “尽责社会，奉献社会”。能帮助学牛提高自己的思想觉悟，更好地树立自己的 人生观、价值观。 我想我应当发挥班长的热情，在道德讲堂中当好一名宣传员，做好一位践行 者，带领学生，为世界更美好的明天添砖加瓦。 道德讲堂班会记录 班级：初一一班 时间：2013年6月8日 地点：初一一班教室 人员：初 班全体学生 主题：做自尊的人 最近班里有很多学生下课后在校园追逐打闹、给别人起外号，真至口吐脏字。 这一主题班会，力求实现学生的情感体验与道德实践有机地结合，使学生明 确在平时的牛活中不仅要尊重自己，也要尊重他人，自尊无价。 自尊无价。 首先提供几个案例，由学生思考体验： 寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到老人们的表演，我的心里 美滋滋的。 在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。 有人当众叫我的绰号，我很恼怒。 我在学习上有了很大的进步，希望老师表扬我。 如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并做好充分的准备。 想一想：自己有过类似的经历和感受吗？ 说一说：描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心。 师：自尊是一种良好的心理状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护，比 如为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还耍在言行上 约束自己。自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，比如人们做了 好事、取得了好成绩，都希望受到他人的肯定或赞扬，在这种肯定和赞扬中体现 自我的价值。自尊的人积极向上。一个有强烈自尊的人为了维护自己的尊严，会 勤奋努力，不断充实自己，积极进取，一步步取得成功。自尊的人赢得他人的尊 重，每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重。 案例分析： 1995年3月7日下午，接连加班的珠海某电子场工人们在规定的10分钟 工作时间里休息，但企业外方老板见工人没有按她的规矩休息，便责令工人们罚 跪，这时来自河南的打工仔孙天帅一边责问老板一边撕掉胸前的厂牌，昂然走出 工厂。 说一说：自己为孙天帅感到遗憾吗？为什么？ 师：自尊的人有强烈的荣辱感，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来 维护自己的人格尊严和形象。相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行， 也不能以正确的言行来维护自己的尊严。 二、用行动赢得自尊。 学生表演小品《田苗青的演讲》。 谈一谈：自己有过类似的经历吗？ 说一说：自己当时的感受。 学生讨论后明确： 真正树立起自尊，赢得他人的尊重，是要靠白我努力、发展提高自己來实现 的。我们要通过自己的执着追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自己。 “敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生 活中，我们要尊重他人的劳动，尊重他人的人格，对他人有礼貌，不做伤害他人 自尊心的事，