数学人教版五年级下册图形的运动（三）—旋转.docVIP

图形的运动(三) 教学目标 1、知识与技能 进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。 2、过程与方法 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念 3、情感态度与价值观 欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力 教学重难点 重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上将一个简单图形旋转90° 三．教学过程 情境导入 游戏展示 课件展示俄罗斯方块，让学生回答，回顾平移旋转。 实例导入 课件展示游乐场图片，使学生回顾旋转知识。 揭示课题 在低年级我们学过旋转，今天，我们继续学习图形的运动（三），和大家一起继续讨论旋转的问题。 新授课 认识旋转的特征，课件出示例题1的钟面 观察，描述旋转现象。 （2）学生说明旋转的特征，教师引导小结旋转的三要素：旋转中心、旋转角度、旋转方向。 观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。 提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？ （教师引导学生叙述完整） 提问：指针从“1”绕点O 顺时针旋转60度到( )。 动画展示。 提问：指针从“3”绕点O 顺时针旋转 ( )到“6”。 动画展示。 提问：指针