数学人教版五年级下册约分 .docVIP

《约分》教学设计 旧城镇刘章小学 刘 茹 教学目标 知识与技能：在解决问题的过程中，认识最简分数，会判断一个分数是不是最简分数。 过程与方法：探索并掌握约分的方法。 情感态度与价值观：培养学生动手操作、观察、比较、分析的能力。 教学重点 教学重点：掌握约分的方法 教学难点：熟练找出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 教学过程 复习旧知。 同学们已经学习了一段时间的分数了，今天老师带来一些关于分数的练习题，考考大家前面学习的知识是否牢固，大家有信心吗？ 1、 猜谜（引起兴趣，复习分数） 2、做一做：说出下面每组的最大公因数（为学习约分的知识做铺垫） 4和8 12和15 30和24 3、在括号里填上适当的数，并说明理由（复习分数的基本性质） 二、揭示课题，明确学习目标 1、前面同学们认识了分数的基本性质，那么分数的基本性质还有一个应用，这节课我们就来学习“约分”。 （板书课题） 2、看到课题，你想知道什么？ ? 根据学生回答，板书：什么叫约分？怎样约分？? 让我们带着这些问题一起进入今天的学习！ 三、情境创设，探究新知。 （一）、 约分的意义 1、四人一组合作,动手折一折。 (把一块蛋糕平均分给2个人,每人可以分到这个蛋糕的几分之几? 要求:每组要有三种不同的分法。你准备怎样分?用圆形纸代替蛋糕折一折、涂一涂。)