数学北师大版八年级下册等腰直角三角形（4）.docVIP

附件4 教学设计表 一、基本信息 学校 辽宁省本溪市第二十六中学 课名 1.1等腰三角形（4） 教师姓名 李艳萍 学科（版本） 新北师大版 章节 1.1 学时 第四课时 年级 八年级（下） 二、教学目标 1．知识目标 理解等边三角形的判别条件及其证明，理解含有30o角的直角三角形性质及其证明，并能利用这两个定理解决一些简单的问题。 2．能力目标 ①经历运用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维． ②经历实际操作，探索含有30o角的直角三角形性质及其推理证明过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理的能力； ③在具体问题的证明过程中，有意识地渗透分类讨论、逆向思维的思想，提高学生的能力。 3．情感与价值观要求 ①积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲． ②在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心. 三、学习者分析 在前两节课，学生已经经历了独立探索发现定理的过程，并能基本规范地证明相关命题，这些都为本节课进一步探索发现相关定理提供了较好的知识基础和活动经验基础。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：①等边三角形判定定理的发现与证明. ②含30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明. 教学难点：①含30°角的直角三角形性质定理的探索与证明. ②引导学生全面、周到地思考问题. 五、教学设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动