金融管理专业设置建设项目可行性论证报告.docxVIP

金融管理专业建设可行性论证报告 为推动我院的专业建设工作，优化专业发展结构，加强人才培养 服务地方经济的能力，实现以服务为宗旨，以就业为导向，以质量提 高为核心的发展理念，依托浙江省以及衢州地区产业发展，满足地方 经济和社会发展对于培养现代社会高素质技能型人才的需求，根据 《衢州职业技术学院发展规划(2011-2015)))以及《衢州职业技术学 院专业建设规划(2011-2015)》等文件要求，结合学院实际，我院计 划在2016年实现金融管理专业的建设工作，现就该建设项目的可行 性分析如下。 一、学院基本情况 衢州职业技术学院是2002年经浙江省人民政府批准成立的从事 高等职业教育的公办全日制高等学校，主要培养面向生产、建设、管 理、服务第一线的技术技能人才。 学校坐落在国家历史文化名城一一浙江省衢州市，占地面积387 亩，建筑面积15. 6万平方米。现有全日制在校学生6200余人，成人 学历教育学生2000余人。教学仪器设备总值5700余万元，馆藏图书 52.9万册、专业期刊700余种，建有清华同方学术期刊等封闭镜像 站(数据库)7个。 学校设有医学院、艺术设计学院、经济管理学院、信息工程学院、 机电工程学院、继续教育学院等6个二级学院。开设机械制造与自动 化、电气自动化、护理、艺术设计、会计等21个专业，形成了装备 制造、电子信息、医药卫生、艺术设计、财经管理等5个专业群协调 发展的格局。拥有中央财政支持建设的专业3个，省重点专业1个, 省优势专业1个，省特色专业3个。建成省级精品课程5门，主持省 级教改项目22项，获批专利104项，主编教育部规划教材、省级重 点教材13部。 学校拥有一支适应现代高等职业教育发展要求的师资队伍。现有 教职工382人，其中专任教师262人，教授、副教授和高级工程师 94人，硕（博）士学位以上教师162人，“双师素质”教师193人, 浙江省“151”人才2人，市“115”人才39人，省级教学名师、教 坛新秀6人，省级专业带头人6人。 学校十分重视对学生的技能培养。建有护理、艺术设计、电工电 子、软件应用技术、电气工程、汽车技术、机械工程、财经等集教学、 培训、技能鉴定与技术服务为一体的校内实训基地，并积极推进校内 生产性实训基地建设，其中机械制造与自动化实训基地为中央财政支 持建设的基地，护理实训基地为省级示范性实训基地。同时，还主动 与学校、医院、公司等企事业单位合作，先后建立了 170多个校外实 训基地。当前，我院已成为集全日制人才培养、社会人员培训、对外 服务生产于一身的综合性高职院校，并不断致力于培养专业化的技能 型人才以服务地方经济。 二、专业建设定位 在前期广泛调研的基础上，我院拟新开设的金融管理专业，在专 业建设和人才培养方面的定位如下： 金融管理与实务专业以“优质银领”为专业人才培养目标，定位 于基层柜员、服务营销、业务管理等岗位。旨在培养适应市场需求, 具备较强的商业银行业务处理能力、产品营销能力、理财规划能力、 证券投资能力和数据分析能力，熟练掌握银行业务、证券业务、保险 业务操作技能的高等技术应用型人才。 学生毕业后能在银行、保险公司、证券公司、金融信托与租赁公 司、互联网金融公司以及其他金融相关中介机构等，从事基层业务操 作和管理活动。主要就业岗位包括：银行柜台，银行的基层内部管理 工作，互联网金融公司数据分析员、证券公司投资助理、保险行业相 关公司的综合岗、内勤岗等岗位，以及其他金融相关行业企业的基层 内务管理岗和业务岗。 三、增设专业的主要理由 改革开放以来，我国的金融事业蓬勃发展，金融机构由大一统的 银行体系逐渐发展到商业银行、政策性银行、保险公司、信托租赁公 司、财务公司、支付公司、互联网金融公司等多种金融机构并存的局 面，金融业务也由传统的存款、贷款、结算向多元化发展，金融活动 的范围不断拓展并渗透到国民经济和人民生活的方方面面。 “十二五时期”以来，浙江省金融业也继续保持了稳步发展态势， 主要表现出如下特点：一是金融整体实力持续增强；二是金融机构体 系渐趋健全；三是金融业有力支持经济社会发展；四是金融发展环境 持续优化；五是金融从业人员稳步增长。然而，与浙江省金融业务发 展和金融机构快速扩张相对比，金融专业高职教育事业的发展仍相对 落后，主要表现为在基层一线从事实务工作的金融服务人员培养机制 还不够健全和专业。 一方面，从金融人才的需求来看，金融机构越来越迫切地需要高 素质的应用型专门人才，尤其需要的是能够熟练利用互联网和计算机 处理各类金融业务，可以用流利的外语进行交流，并具有良好职业素 养的金融一线服务型人才。而金融管理专业的培养目标，正是为金融 部门输送高素质的应用型服务人才。近年来，国有商业银行自身的“换 血”、股份制商业银行和外资金融机构的进入，