数学北师大版二年级下册《租船》教案.docVIP

教案 教案 《租船》 姓 名：孙品勇 单 位：商丘市睢阳区郭村镇西马小学 身份证号电 话《租船》 教学内容： ? ? ?北师大版小学数学二年级下册第一单元第五节。 教材分析： ? ? ?本节教学内容借助出游租船的情景，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。教科书安排了三个问题帮助学生学习解决有余数除法的实际问题：一是获取的数学信息；二是最核心的环节，利用直观的画图、列表等策略帮助学生理解答案的由来；三是沟通实际问题与有余数除法之间的联系，帮助学生学会列式解决问题。 教学目标： 知识与技能： ? ? ? ?在学生已有的知识和经验的基础上，开展一系列的情景活动，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题。 过程与方法： ? ? ? ?引导学生观察、猜测，获取信息，经历从现实生活中收集、思考并解决问题的过程，灵活应用有余数除法解决问题，发展应用意识。 情感态度与价值观： ? ? ? ?在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦；学生学会回顾和评价自己的数学活动，体验成功的愉悦。 学情分析： 学生已经理解了余数的意义，能准确地计算有余数除法，并能解决商几余几的问题。在教学过程中要注意利用学生已有的知识经验，创设学生喜闻乐见的教学情境，发挥学生自主学习的能让学生主动参与到课堂教学中来，使学生掌握“有余数的除法”这知识解决生活中的简单实际问题。 教学重难点： 教学重点： ? ? ? ?运用有余数除法的有关知识，解决问题。 教学难点： ? ? ? ?灵活运用恰当的方法和策略，解决跟余数有关的实际问题。 教学过程： 一、情境导入： ? 师：今天老师想请你们当一回导游，带一些小朋友去玩，你能做到吗？ ? ? ? ?课件：小导游，我们想要去坐船游湖，请你来帮我们安排一下。你行吗？ ? ? ? ?师：我们一起来看看要怎么样完成这个任务呢？（板书：租船） 【利用多媒体创设一个学生都想要当“小导游”的情景，吸引、集中学生学习的注意力，让学生快速的进入角色。】 二、探究新知： 1、课件出示主题图。（教材第10页） ???????师：哪位“优秀导游”可以介绍一下，现在我们遇到了什么情况？ ???????生：每条船限乘4人…… ???????师：“限乘4人”什么意思？ ???????（师引导生讨论交流后，汇报：限乘4人是说乘坐的人数不能超过4人，也就是最多坐4人。） ???????师：解决了这个问题后，你认为我们还要知道什么才可以帮他们租船呢？ ???????生：他们有多少人啊？ ???????课件：（分别出现小朋友的总人数和问题）22个人去划船，至少要租几条船？ ???????【通过创设小朋友要租船游玩，小导游要根据人数解决问题，实际应用有余数除法的有关知识解决问题。活动主要是通过学生个人独立思考，在小组交流解决的。】 ???????2、小组同学讨论问题及解决方法。 ???????说一说对“至少要租几条船？”这个问题的理解。 ???????生：至少就是最少的意思；不可以有人没船坐；可以有多余的座位…… ???????3、算一算。 ???????（1）用乘法解决问题：4×5=20（人），还剩下2人。 ???????（2）用除法解决问题：22÷4=5（条）……2（人）。 ???????用这两种方法我们都可以解决问题，同学们真是善于动脑，但是用除法就可以在算式里表示出剩余2人了，所以一般情况下这样的问题我们多用除法来解答。 ???????4、在小组内说说你的想法。 ????????生1：剩下的两个人可以和其他同学挤一下，小朋友比较轻。 ????????【让学生知道不可以超过规定人数，否则可能会出现意外事故。培养学生在游玩过程中要注意安全的意识。】 ????????生2：让他们和导游一起坐。 ????????生3：让他们和老师一起坐。 ????????生4：再租一条船。 ????????…… ????????最后总结出一定要比原来5条船还要多出一条，就是要租6条船。 ????????【学生投入到小组学习中，通过互相争取当“优秀导游”的竞争，培养学生在实际生活中解决问题的能力。】 三、?休息时间： 冲茶： ???????课件：我们玩了这么久，累了吗？休息一下，找点水喝吧！（出示教材12页第4题主题图） ???????学生自己说一说图意。（一瓶水可以倒9杯，38位家长至少需要几瓶水？） ???????学生独立解决问题，可以写出除法竖式，也可以口算解决。 ???????【通过练习，引导学生运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生根据实际需要灵活处理信息的能力。】 四、小组活动时间： 1、课件出示教材11页练一练第