广东普宁华侨中学高二上学期政治课件9.1矛盾是事物发展的源泉和动力人教版必修4..pptVIP

足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶等 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 2、矛盾的同一性 （统一） 漫画中，我们可以把什么看成矛盾？你认为“他敢剪断绳子吗”？ 2、矛盾的同一性 注意：矛盾的普遍性有两种含义 （1）第一种含义指事事有矛盾， 时时有矛盾 （2）第二种是指同类事物共同的 状态本质和属性。简单理解 就是同类事物的共性（共同点） (2)相互转化:矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的作用、地位 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 4、“眼睛亮的人白天找不到的，瞎了眼的人晚上摸着找到”。这其中蕴涵的哲学道理是( )A．矛盾双方是相互依赖和相互影响的B．矛盾双方可以在一定条件下相互转化c．矛盾双方的地位是不平等的D．矛盾双方各具有不同的特点 B 思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 这个人错在哪？ 没有看到矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 中国人 人 动物 生物 个性——共性 个性——共性 个性——共性 有中国国籍或血统，有生命，有意识，会实践 有生命，有意识，会实践 有生命，有感觉，会运动 有生命 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面：特殊性也离不开普遍性不包含普遍性的特殊性也是没有的。 （1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的 3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） （2）矛盾普遍性和特殊性在一定条件下会相互转化。 课堂小结： 1、对立统一的原理及方法论 2、矛盾的普遍性原理及方法论 3、矛盾的特殊性原理及方法论 4、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理及方法论 1、单选题：下列体现了矛盾观点的有 ①金无足赤，人无完人 ②失败是成功之母 ③塞翁失马 ④刻舟求剑 ⑤夜郎自大，目中无人 ⑥相反相成，相辅相成 A ① ② ③ ⑥ B ① ② ④ ⑥ C ② ③ ④ ⑥ D ③ ④ ⑤ ⑥ A 2、关于矛盾“对立”的理解，正确的是（ ） A.矛盾双方的对立可以离开同一而存在 B.对立是指矛盾双方的互相排斥、互相斗争 C.矛盾双方的对立是相互的、有条件的 D.对立是指矛盾双方的尖锐对抗和激烈冲突 3、下列关于矛盾双方“转化”的理解，正确的是 A.转化是相对的、有条件的 B.转化无处不在，无时不在 C.转化是具体的，任意的 D.转化即意味着事物向前发展 B A * 第九课 唯物辩证法的实质和核心 普宁华侨中学政治组：叶华丽 联系的根本内容是矛盾 内部联系 内部矛盾 外部联系 外部矛盾 发展的根本动力是矛盾 内因 内部矛盾 外因 外部矛盾 　　 世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点.矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法 “自相矛盾” 的喻意： 叙述或回答问题时出现首尾不一的现象，是一种逻辑矛盾，和唯物辩证法研究的辩证矛盾不同。 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？ 2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？ 3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？ 有 狼要扑食鹿 相互排斥、相互对立的（对立） 狼和鹿又是相互依赖的（统一） 既对立又统一的关系 1、什么是矛盾 （1）含义： (一)矛盾的同一性和斗争性 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 （2）矛盾的基本属性 同一性(统一) 斗争性（对立） 列举生活中蕴涵矛盾的例子： 可以把图中的两个人看成一对矛盾关系，因为两人间是对立的，双方的这种对立又让他们同处（即统一）于平衡状态中。 不敢剪：失去矛盾的一方，另