海洋生物学基础模块教案-厦门大学海洋与地球学院.DOC

《海洋科学基础实验》-“海洋生物学基础”模块实验教案 1.课程目的和要求 本课程的目的在于让学生们掌握生命从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的一般进化规律；着重理解生命体结构与机能的统一、结构机能与环境的统一、结构机能与进化的统一；从而使学生掌握生物学（特别是海洋生物学）的基本知识和基本理论。 以生物学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础，建立一个既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的实验教学课程。 通过实验课，学生应熟悉一般光学显微镜、体视显微镜的结构和使用方法，掌握生物绘图要领、技法，掌握动物的解剖方法，以及海滨无脊椎动物的采集和处理方法。 2. 课程总学时：42 3. 实验指导教材及参考书： （1）《海洋科学导论》（冯士笮、李凤岐、李少箐主编，高等教育出版社，2003） （2）《海洋生物学基础》（厦门大学海洋学系自编讲义）； （3）《海洋浮游生物学》（郑重、李少菁、许振祖，海洋出版社，1984）； （4）《底栖无脊椎动物实验》（厦门大学海洋学系自编讲义）； （5）《鱼类学实验》（厦门大学海洋学系自编讲义）； （6）《鱼类学》（王军、陈明茹等，厦门大学出版社，2008）； （7）《普通动物学》（刘凌云、郑光美，高等教育出版社，1997）； （8）《组织胚胎学》（楼允东，农业出版社，1990）； （9）《动物生物学》（陈品健等，厦门大学出版社，1996）； （10）《海洋生态学》（沈国英等，科学出版社，2002）; 4. 主要仪器设备： 显微镜、体视显微镜、解剖器械、采样工具、各类生物装片 5. 实验内容 本课程共包括12个实验，既有基本实验技能的训练，又有以海洋生物为主，针对各动物类群外部形态和内部结构的观察解剖，以及标本的采集和处理。从生物进化的角度，了解原生动物、扁形动物、线形动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物、脊索动物、鱼类和鸟类的外部形态和内部结构特征。 在验证性实验中，要求学生在老师的指导下，正确使用常规仪器（显微镜、解剖镜等），学习和掌握生物解剖技术，独立操作完成实验，根据实验目的和内容，写出实验报告。在综合性实验中，要求学生在老师的指导下，掌握海滨动物的采集和处理方法，并分小组，合作制作生物标本。 实验课配合理论课教学，要求学生了解生物体结构与机能的关系；结构机能与环境的关系；结构机能与进化的关系。 5.1 显微镜的结构和使用方法 5.1.1教学要求： 5.1.2教学学时：3 5.1.3讲授内容： （1）显微镜的使用方法；（2）标本长度的测量。 5.1.4教学的组织方式：由老师指导完成，现场提交实验数据。 5.1.5重点及难点：显微镜的使用方法。 5.2 扁形动物和线形动物观察 5.2.1教学要求： 5.2.1.1通过对涡虫、日本血吸虫等的形态结构观察来理解扁形动物的基；本特征和形态结构与其生活方式的关系。 5.2.1.2从蛔虫的形态结构来了解线形动物的基本特征。 5.2.2教学学时：3 5.2.3讲授内容： （1）观察扁形动物例如：真涡虫的基本特征； （2）观察蛔虫标本的形态结构。 5.2.4教学重点及难点： 蛔虫、真涡虫的形态结构。 5.3海洋软体动物－乌贼外形和内部构造 5.3.1教学要求：通过实验，熟识乌贼的外部形态和内部结构，从而了解软体动物头足纲的一般特征。 5.3.2仪器 放大镜、解剖刀、剪刀、镊子、解剖盘。 5.3.3教学学时：3 5.3.4讲授内容：讲授软体动物的分类；观察乌贼的结构。 5.3.5教学的组织方式：前半部分课堂讲授；后部老师指导完成，现场观察。 5.3.6重点及难点：观察乌贼的结构。 5.4 海洋节肢动物—对虾的解剖 5.4.1教学要求： 1、从虾的形态结构来了解节肢动物的基本特征与其生活方式的关系，并掌握虾的解剖方法。 2、通过棘皮动物门代表动物的观察，了解棘皮动物的一般特征。 5.4.2教学学时：3 5.4.3实验内容：介绍节肢动物门；解剖虾。 5.4.4教学的组织方式：讲授+指导观察。 5.4.5 重点及难点：虾的解剖。 5.5 脊索动物代表－文昌鱼观察 5.5.1教学要求：了观察文昌鱼的外形及内部结构，掌握脊索动物的基本特征。 5.5.2教学学时：3 5.5.3讲授内容： （1）文昌鱼的外形（液浸标本）； （2）文昌鱼的内部结构（整体制片标本）； （3）雌雄文昌鱼通过咽部的横切面； （4）文昌鱼通过肠区横切面。 5.5.4教学的组织方式：由老师指导完成，现场画图。 5.5.5重点及难点：文昌鱼的内部结构（整体制片标本）。