数学人教版五年级下册综合与实践.docVIP

五年级下数学《探索图形》教学设计 教学内容：教科书第44页内容 教学目标： 1、借助正方体涂色问题，进一步认识和理解正方体特征，并发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。 2、通过观察、操作、列表、演示、想象等活动经历“找规律”过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，培养学生的空间想象力，让学生体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想。。 3、在解决问题的过程中，积累数学思维的活动经验，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神。 设计说明：“探索图形”的综合与实践活动是在认识长方体和正方体后安排的。目的是让学生运动用所学过的正方体的特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间想象力和推理能力，体会分类计数的思想。 活动内容分为四个层次。第一层次是提出要解决的问题；第二层次是尝试解决，发现规律；第三层次是应用规律解决问题；第四层次是拓展应用。 教学重点：学会从简单的情况找规律，发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。教学难点：探索规律的归纳方法。 教学准备：小正方体学具、课件 教学过程： 一、引发问题 复习正方体特征 课件出示：正方体有哪些特征？ 棱长1厘米 2.引出问题 课件出示： （1）如果这个大正方体棱长为10c