数学人教版五年级下册最大公因数和最小公倍数典型例题.docxVIP

最大公因数和最小公倍数 这节课主要复习最小公因数和最小公倍数的意义，重点掌握找最大公因数和最小公倍数的方法，利用其解决相应的实际问题。 一、方法：求两个数的最大公因数和最小公倍数，首先判断这几个数 是何种关系。 （1）互质数关系：最大公因数是1。最小公倍数是这两个数的乘积。 （2）倍数关系：最大公因数是较小的数。最小公倍数是较大的数。 （3）既不是互质数关系又不是倍数关系：用短除法来求。 二、解决实际问题 在例1中 贝 贝贝用一块长6分米，宽4分米的长方形纸板裁成若干个边长是整分米数的小正方形,裁完后正好没有剩余，小正方形的边长最大是多少？可以裁成多少块？ 把长方形分割成若干个小正方形而且没有剩余，转化成数学问题就是利用因数和倍数关系来解决。说明小正方形的边长是大正方形边长的因数。求边长最大是多少，就是求6和4的最大公因数。 我们可以判断这道题中的2个数，可以用短除法来求。 即：最大公因数是2。裁成的小正方形的边长最大是2厘米。 在典型例题2中 明明用一些长6分米.宽4分米的长方形纸板拼成了一个正方形，正方形的边长至少是多少？要用多少块小长方形纸板？ （已知每份数，求总数，应用公倍数知识 。 如果正方形的边长在20分米至30分米之间，你知道是多少吗？ 用小正方形拼成一个大正方形，就可以说明大正方形的边长是小正方形边长的倍数。求大正方形边长至少是多少厘米就是求