部编人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教学设计.doc

《明朝的对外关系》教学设计 一、 导入 播放习主席十九大报告视频节选，通过今天的外交政策导入到明朝的对 外关系 二、 学习目标： 了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况; 2?理解郑和下西洋的意义、戚继光抗倭的反侵略斗争性质。 学习郑和下西洋体现出来的精神和勇气，学习戚继光抗倭体现的不为 名利，以国家民族利益为己任的强烈的爱国精神。 三、 课堂教学 （一）、郑和下西洋: 1、出示东南亚各地以“三宝”命名的地点图片，引导学生探究郑和及其 生平 出示郑和画像及其个人简介 自主探究 1、 西洋指什么地方？ 2、 郑和下西洋概况填表 目的时间次数所到地点地位作用 合作探究：1、郑和下西洋卫生么能实现？ 强调明朝国力强盛作为前提条件 通过表格分析为什么说郑和下西洋是世界航海史上的壮举？ 航海家 郑和 哥伦布 达?加马 郑和下 西洋的 特点 到达 地点 下“西洋”， 最远到红海 沿岸和非洲 东海岸 到达美洲 绕过好望角， 到达印度 时间 1405—1433 年 1492—1504 年 1497—1498 年 次数 7次 4次 1次 船数 共百余艘 17艘 4艘 船只 大小 大宝船长 151.8米，宽 61.6米约 1500 吨 旗舰100吨,长 24.5米，宽6米 120 吨、100 吨、50吨 3、 郑和下西洋的过程了路线： 播放Flash,让学生观看郑和下西洋的路线。 4、 出示材料： 材料一：郑和七下四洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中 国的丝绸河瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交 易，互通有无。不占别国一寸土地，未掠他人一份财富。 材料二：郑和下西洋期间，各国来华使节络绎不绝。渤泥、苏禄、满刺 加等国的国王都亲自率领庞大的代表团访问中国。 郑和与海外各国的交往有什么特点？产生了什么积极影响？ 引导学生总结郑和外交活动的特点：和平交往、公平交易； 英意义：促进了中国与亚非各国的经济文化交流，加强了我国和亚非国 家友好关系。 5、历史再现：播放郑和下西洋视频资料，让学生感受其规模和意义。 、戚继光抗倭； 1、 出示戚继光人物卡片，让学生通过阅读了解历史人物的生平； 2、 自主探究： 什么是倭寇？什么是倭患； 戚继光抗倭取得了什么战绩？结果如何？ 3、 通过图片和课本知识概述戚继光抗倭的概况； 4、 播放射频：戚继光抗倭； 播放Flash：戚继光抗倭概况 让学牛加深对戚继光抗倭过程和功绩的印象； 5、 拓展提咼： 戚继光抗倭为什么能取得胜利？ (1)正义之举，符合人民的利益，得到人民的支持。 戚家军训练有素，纪律严明，能征善战。 戚家军与其他爱国军民联合作战。 戚继光的军事指挥才能。 6、出示戚继光画像及材料 材料：封侯非我意， 但愿海波平。-一戚继光 材料体现了戚继光的哪些高贵品质？我们该如何评价戚继光？ 引导学生领悟和学习反抗侵略、维护国家领土主权完整的爱国主义精神; 葡萄牙攫取澳门的居住权 年， 殖民者攫取了在我国广东 的居住权 重新提醒学生澳门已经回归祖国； 四、 知识整合 对比：明朝前期一一国力强盛一一郑和七下西洋 友好交往 明朝后期一一锅里衰弱{倭患-一戚继光抗倭 } 一一矛盾 冲突 葡萄牙攫取澳门的居住权 这表示：当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经由强盛逐渐转向 衰弱了。 五、 基础巩I古I: 1?下列人物中，曾到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了我国和亚非各国 TOC \o 1-5 \h \z 友好往来的是（ ） A.郑和 B.戚继光 C.李时珍 D.宋应星 2.“封侯非我意，但愿海波平”。荡平倭寇，实现“海波平”的英雄人物 是（ ） A.岳飞 B.郑成功 C.戚继光 D.邓世昌 3?“以和为贵”、“和平交往”是中华民族的优良传统。在古代对外开放 中体现这一优良传统的是（ ） ①丝绸之路②鉴真东渡③郑和下西洋④戚继光抗倭 A.①②③ B.①③④ C.①②④D.②③④ 图二 （1）图一中的人物是谁？他能够实现成功远航的最重要的原因是什 么？ 图一 图二 图一中的人物是谁？他能够实现成功远航的最重要的原因是什么? 图二中的人物是谁？他抗倭的地点在哪里？请用一句话评价他。 六、拓展思维; 通过本节课的学习，你得到什么启示？ 以史为鉴： 结合明朝前后期外交方式的不同， 你能得到什么启示？ 通过引导学生得出落后就要挨打的结论，激发学生的爱国热情，并引导 学生认识到中华民族伟大复兴的重要意义 展示习近平十九大报告主题内容，帮助学生学习十九大精神。 习近平十九大报告指出： 不忘初心，牢记使命 为振兴中华民族的伟人复兴而努力奋斗！