数学北师大版八年级下册从分数到分式.docVIP

教学设计模板 课题名称：15.1.1从分数到分式 姓名： 赵瑞臣 工作单位： 满江中学 学科年级： 八年级上 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 用分式表示实际情境中的数量关系，让学生体会分式是表示现实世界中一类量的数学模型，通过类比研究分式的教学，引导学生运用类比转化的思想方法研究解决问题。 二、教学目标 1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。 2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。 三、学习者特征分析 通过七年级分数的学习，头脑中已形成了分数的相关知识，知道分数的分子.分母都是具体的数，因此学生可能会用学习分数的思维定势去认知、理解分式．但是在分式中，它的分母不是具体的数，而是抽象的含有字母的整式，会随着字母取值的变化而变化．为了学生能切实掌握所学知识，在教学中特别设计了几组练习；对于教材中的例题和练习题，将作适当的延伸拓展和变式处理．在引入分式的时候，要时刻与分数比较，无论是形式还是性质。理解分式概念中的一个特点:分母中含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不能为0。要注重学生对分式概念含义的理解。 四、教学策略选择与设计 1、从具体到抽象，从特殊到一般，体会类比的方法； 2、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，经历对具