数学人教版五年级下册图形的运动（三）-图形的欣赏与设计.docVIP

图形的运动(三) 例4 图形的欣赏与设计 教学目标: 1,通过实例观察,了解一个简单的图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程. 2,培养学生的观察能力,在动手操作中提高能力,发挥每个学生的积极性. 教学重难点: 能根据变化前后的图形说出图形的运动过程,能分清图形的设计中用到了轴对称/平移还是旋转. 教学过程 复习导入，揭示课题 问题：1.知道七巧板吗？ 2.你对七巧板有什么了解？ 探究新知，明确画法 出示例4七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。1.问题：通过读题你知道了哪些信息？ 要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。 还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。 ??2.分析 :鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，再判断每块板平移或旋转后的位置，然后看每块板是如何运动的。 问题：(1).你能自己试着完成吗？ (2).说说你打算怎么做。 ???(3)展示标出序号的小鱼,指导学生说一说每个板块是经过怎么样的运动得到的. 如图1和图2都是经过顺时针旋转90度后再向下平移一个单位,向右平移9个单位得到的…… 指导学生解决问题的方法不是唯一的 尽量多展示几个同学的方法,进行集体讲评 三.巩固练习 教材87页的做一做 四，补充课外知识 七巧板除“七巧