最新稿：有趣的数字谜教学设计.docVIP

《有趣的数字谜》教学设计 龙凤小学 张春华 ★教材分析 《智慧广场- -有趣的数字谜》是青岛版二年级下册第82页的教学内容。设计的目的：一是让学生学习用推理的方法判断算式中的“数字谜”，发展学生思维的严谨性；二是增强学生解决问题的策略意识，帮助学生积累活动经验，提高学生解决问题的能力；三是激发学生数学学习的兴趣。 ★学情分析 对于数字谜知识学生在一年级已经有了解决算式中简单的数字谜的经验，这部分内容应该是在学生已经学习万以内的加减的计算，并熟练掌握加减法之间的关系基础上进行教学的。但在执教本节课时，实际的教学进度是学生还未学习万以内的加减法。 ★教学目标 1.在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。 2.经历简单推理的过程，提高学生逻辑思维能力和解决问题的能力，发展学生的代数思想。 3．在解决问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的乐趣。 ★教学重难点 经历推理的过程，掌握简单的推理方法。 ★教学过程 一、新课导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：我出个谜语考考大家。（出示谜语） 师：为什么猜是蜗牛？ 生：。。。。 师:数学中也有谜语，我们来个有奖竞猜。（出示算式谜） 师：笑脸下面藏的是什么？ （笑脸代表的是数字） 您能破解这个数字谜吗？五星