梯形的面积教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 教学内容 人教版五年级数学上册第95-96页《梯形的面积》 教学目标 1．会运用学过的转化方法，通过寻找图形之间的联系，推导出梯形的面积计算公式，并能初步运用公式解决简单的实际问题。 2．通过对梯形面积公式推导过程，培养学生动手操作和观察、比较、分析、概括能力，同时发展学生的空间观念。 3．通过梯形面积公式推导过程的教学，向学生渗透转化思想，通过解决实际问题，培养学生学数学、用数学的意识。 教学重点 理解并掌握梯形面积公式的计算方法。 教学难点 理解梯形面积公式的推导过程。 教学准备 两个完全相同的梯形（一般的、等腰的、直角的均可）、卡片。 教学过程 一、以旧引导 同学们，前段时间我们已经学习了平行四边形和三角形的相关知识，大家还记得在其中我们都学习了哪些相关的知识呢？那么关于平行四边形和三角形的面积计算公式是怎样推导出来的呢? 平等四边形面积转化为长方形→S平行四边形=底×高。 三角形面积转化为平行四边形→S三角形=底×高÷2 我们在学习平行四边形和三角形面积时，采用了割补、拼摆的方法，把要研究的新图形转化为已经会计算面积的图形，再利用已学过的图形推导出新图形的面积计算方法。这种转化的学习方法是一种非常重要的学习方法在我们的数学学习中经常运用。 二、设置情境 提出问题 1、观看长江三峡水