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PAGE PAGE 4 浙江省金华市_永康_区（县）永康特殊教育学校小学 语文 学科 研修计划 省市 浙江省 区县 永康 学校 永康特殊教育学校 填写者 胡纯英 职务 语文教研组组长 电话Email 810957997 学校 组织管理 研修目标： 1.总体目标 完成教师信息技术应用能力的提升，追求信息技术与学科融合，推进混合学习，实施网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制。 2.具体目标 学用整合：特殊教育日新月异，发生了翻天覆地的变化，我们培智的语文老师只有掌握好现代教育技术的基本理论，掌握现代教育技术手段，加强特殊教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师只有努力适应现代特殊教育的要求，具备适应现代特殊教育的综合素质，才能提高教育质量，让智力残疾学生有一个更好的学习平台，提高生活质量。 会用整合：在语文教学中采用多种教学方式，如多媒体技术，分层教学、个别化教学，一对一教学等多种教学方式，有序的贯穿于培智的语文教学课堂。同时，作为语文教师，要注意处理好学科本体目标与发展目标之间的关系，不管采用何种技术、何种应用方式，应首先保障本学科教学目标的实现，在此基础上将学生信息素养培养等发展性目标有机融合进来，使学生在生活中学习语文，在语文中学会生活。 善用整合：教师应注意有机组合各种技术手段和数字化