数与形2六上.docVIP

课题 数与形 课型 新授课 备课人 XXX 执教时间 十二月 教 学 目 标 知识 目标 让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。 能力 目标 体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。 情感 目标 培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。 重点 让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。 难点 体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 复习 课件出示例1、1=（ 1 ）2 1+3=（ 2 ）2 1+3+5=（ 3 ）2 利用以上规律学生写出： 1+3+5+7=（ ）2 1+3+5+7+9+11+13=（ ）2 …… …… 合作探究 二、教学例2 （一）初步感知 ++ +++ 这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？ 2．借助图形感受加法与减法的联系。 师：这个算式在图中表示什什么？（要求的结果就是涂色部分的面积） “1”和“