正弦定理教学设计（张琛）.docVIP

正弦定理（教学设计） 长沙市第十五中学 张琛 一、教材分析 （一）、教材的地位与作用 《正弦定理》是人教新课标A版高中《数学》必修五第一章第一节的内容。 正弦定理和余弦定理是解决有关任意三角形问题的两个重要定理。在此之前，学生已经掌握了直角三角形中的边角之间的数量关系，以及任意三角形中大边对大角的边角关系，学习了向量的基本知识。而正余弦定理是将任意三角形中的边角关系准确量化。新教材将正余弦定理放在三角函数和平面向量一章之后，我认为既是基于知识体系的考虑，又是基于研究方法的考虑，突出了向量的工具性，是向量知识应用的范例。 《正弦定理》不仅定理本身在立体几何、解析几何、物理以及生产生活中有实际应用的意义，它还是学生了解向量的工具性作用的开端，而且它要求学生综合运用三角函数、向量、内角和定理等众多基础知识解决问题，其学习过程更是培养学生分析问题、解决问题的能力的一次有益体验。 （二）课时安排 正弦定理授课时为2课时： 第一课时：正弦定理的推导及简单运用 第二课时：正弦定理的变形运用 本节课为第一课时 （三）教学重点与难点 重点： 1、正弦定理的证明 2、应用正弦定理求解简单的三角形边角问题。 （确定依据 ：由课程标准以及本节在教材中的地位与作用确定） 难点： 1、 在证明正弦定理时与向量知识的联系过程。 2、已知两边和一边的对角解三角形时解的个数的确定和求