流域综合开发说课稿--襄阳五中龚正权.docVIP

第 = PAGE 2*2-1 3页 第 = PAGE 2 *24页 流域的综合开发说课稿 襄阳五中 龚正权 五 教学过程 课前活动：组织学生进行课前分组。请学生浏览课文，完成导学案上主干知识梳理部分。 （调动学生学习兴趣，让学生对本节课的主干知识有一定认识，打好本节知识学习的基础。） 导入新课 播放一段美国田纳西河流域的图片视频，让学生边看视频边思考： 设问：1 河流在人们的生活中发挥了什么作用？2 人们是如何去影响改造河流自然景观？ 新课点拨 1 流域 （1）多媒体展示图片，让学生结合图片，归纳出干流、支流、分水岭、流域等基本概念，找出概念之间的相互联系。 （2）看课本P49图3.13田纳西河流域示意，快速提问，让学生找出田纳西河的干支流，分水岭的位置，了解田纳西河流域的范围。（通过对田纳西河流域的水系要素分析，将单一的地理概念应用到实际的地理区域分析中去，实现学以致用。） 2 流域的综合开发 教材处理：对于流域开发的地理背景和河流综合开发措施的分析的知识点处理，采用辩论赛的形式，告诉学生流域治理的现状，具体的治理措施等相关材料，让学生从搜集辩论题目论据的角