人音版三年级（下册）音乐教案.docVIP

... WORD格式可编辑版 第一课?? 《爱祖国》? （二课时） 第一课时 教学目标 1、聆听《我们走进十月的阳光》感受不同速度，情绪所表现的情绪，并能创编出适合的动作。 2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。 教学重、 难点 重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐情绪。 教具准备 影片《开国大典》、VCD、磁带、录音机 教学过程 一、 欣赏 《红 旗颂》 1、看影片《开国大典》升国旗片段，让学生说说看后的感受。 2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。今天，我们来欣赏一歌《红旗颂》 3、哼唱“红旗”主旋律 教师在小黑板中写出歌谱，学生哼唱。 4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？ 5、分段欣赏 A、引子（问：乐曲一开始的音调熟悉吗？） B、第一部分（问：从标题出发，你想到什么？） C、第二部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同在哪里，不同在何处？） D、唱唱主题的两种不同情绪 第一部分抒情性；第二部分进行曲风格 6、完整地聆听，学生可以用颜色、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。 二、 欣赏 《我们 走进 十月 的阳 光》 1、欣赏《开国大典》片段，感受十月的和喣阳光。 2、谈话：因为有了1949的10月，才让我们有了幸福生活，让我们一起走进十月的阳光 3、聆听《我们走进十月的阳光》，感受不同的情绪、速度。 4、有感情的朗读歌词， HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会歌曲的爱国热情。 5、再次聆听，小组讨论 ①画出第三部分的图形谱 ②根据三段音乐，设计三种动作 6、各组汇报、各人表演 三、 拓展 1、课后收集一些歌颂祖国的歌曲，听一听，学一学。 第二课时 教学目标 1、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。 2、认识人民音乐家冼海星，感受音乐家的爱国热情。 教学重、 难点 重点：演唱歌曲 难点：感受队列进行的音乐特征 教具准备 实物投影，西安事变资料、磁事、录音机 教学过程 一、 欣赏 《救 国军 歌》 1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪杀，人们生活水深火热等） 2、师：这时，有很多有识之士起来各起反抗，像张学良将军（教师讲“西安事变”的故事） 3、师：除了张学良，还有很多音乐作曲家，也创作了许多歌曲，也创作了许多歌曲激起人们的反抗意识——《救国军歌》 4、聆听《救国军歌》，请说说音乐上的特点。 5、自由朗读歌词，说说要用怎样的语气。并且理解为什么说“枪口对外”？ 6、再次聆听，学生作进行步伐操练。 7、再听，学生做队列方整队伍行进。 8、实物投影介绍冼星海。 二、 学唱 《只 怕不 抵抗》 1、师：冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来听一听。 2、聆听歌曲，说说歌词和歌曲情绪。 3、教师范唱，学生按歌词想动作。 4、边听边律动 5、请一些同学上台表演 6、学生学唱歌谱 7、完整演唱歌曲 8、再次聆听，进一步体验歌曲情绪，学生有感情的演唱 三、 综合 表演 1、小组活动：组织本单元的歌曲进行唱、演、动的表演。 2、评选最佳小组 四、 小结 爱祖国是一个永恒的主题，我们应以什么行动表现我们对祖国的爱？ 第二课?? 《美妙童音》 （二课时） 第一课时 教学内容： 1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。????????????????????? 2、节奏问答并创编。 教学目标： 1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。 2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。 教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感 教学难点：创编表演 教学准备：钢琴、多媒体等 教学流程 设计意图 一、组织教学 1、师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。 2、师生问好 二、聆听表演《木偶的步态舞》 1、课件放一段木偶戏 2、学生模仿木偶的动作及走路。 3、说说木偶的形象 4、揭题——《木偶的步态舞》 5、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作） 6、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子） 7、教师评价。 8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走） 9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。 10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作） 三、节奏创编 1、师：同学们刚才把木偶形