高中生物作业的优化设计.PDFVIP

6 4 Vol．6 No．4 第 卷第 期 教育观察 2017 2 Survey of Education Feb．2017 年 月 高中生物作业的优化设计 ， ， 殷志洋 张文秀 姜玉涛 ( ， ，264300) 荣成市第三中学 山东荣成 ［ ］ ， 、 摘 要 作业是学生在完成课堂学习后对学习过程的反思的载体 做作业可以让学生对所学知识 。 ， ， 原理加深理解并运用 有效的作业设计与评价是课堂卓有成效的延续 它可以为课堂教学服务 为其开拓 。 ， ， ; 一条有效途径 高中生物教师可尝试改变传统的作业布置形式 增强学生动手能力 设计实践型作业 基 ， ; ， ; ， 于教学目标 设计有针对性的习题类作业 尊重学生个体差异 设计分层型作业 引导学生关注社会 设计 ; ， ; ， 。 调查型作业 提升学科思维 设计导图型作业 让学习激情飞扬 设计辩论型作业 ［ ］ ; ; 关键词 新课程 高中生物 作业设计 ［ ］G633．91 ［ ］A ［ ］2095－37 12 (20 17)04 －0 127－03 中图分类号 文献标志码 文章编号 DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4zx.2017.04.056 ， ， 随着新课程改革和有效教学的深入实施 越来 物学科与人们的日常生活是密切相关的 生活中的 。 越多的教育者正将关注的目光由传统课堂的机械 生物知识最能激发学生的学习兴趣 教师也只有 。 讲授转移至重视课堂教学的改革与创新上 作业 将生物教科书上枯燥的理论知识与丰富多彩的生 、 、 ， 作为检测学生学习能力与效果 课堂讲授成败 教 活实践联系起来 才能真正实现学生对生物科学理 ， ， 师教学艺术的重要教学手段 是课堂教学改革与创 论的知识迁移与巩固应用 从而实现新课程的育人 。 。 ， 新的重要抓手 创新作业形式与内容是新课程改 目标 因此 高中生物教师可针对所学内容设计贴 ， 、 ， 革的必然要求 也是深入发展素质教育的重要内 近学生生活