有关水质的社会实践调查报告.doc

PAGE PAGE 1 有关水质的社会实践调查报告 关于我们周围水环境的社会调查 淮安信息职业技术学院 组长： 组员： 鹿 莉 孟 薇 王 晴 张 伟 顾晨容 370113 二〇一二年十二月 目录 一、社会实践调查计划…………………………………… 1 二、实地调查报告…………2 三、调查分析水污染的原因………………………………..3 四、思考水污染的危害…………………………………….4 五、我们的行动…………………………………………….6 六、实践感言………………………………………… ……8 七、实践调查图片………………………………. ………..9 为了巩固学生《概论》的学习，锻炼学生的社会实践能力， 我校学生将成进行一次社会实践并完成报告。安排如下： （一）实践主题 通过集体组织参加社会实践活动，引导广大学生深入学习《概 论》这门课程。在实践中能够认识自我，奉献社会，提高素质。 （二）实践目的 为了锻炼大学生的社为实践能力，充实大学生课余生 活，积累更多的社会经验，为自己的以后打下社会经验。 （三）实践流程 实践时间：2012年12月10日——2012年12月20日 实践内容：1.了解淮安信息学院及周围水环境具体情况。 2.亲自调查，拍摄照片。 3.上网查阅相关资料。 5.写社会实践报告。 实践地点：淮安信息学院及周边小区 实践人员：鹿莉、孟薇、王晴、张伟、顾晨蓉 关于我们周围水环境的社会调查 ——淮安淮安信息学院及周边小区 环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境恶化给人 类的生活带来严重的灾害。我们小组就信息学院及周边水环境进行了社会实践调查。 我们调查目的：了解我们学习生活的水环境，关注水环境。 锻炼我们的人际交往的能力，培养小组合作能力，和工作分配组织能力。 一、实地调查报告 12月11日，我们小组针对淮信院的水环境进行了调查。我们来到西湖专家楼的湖水进行了调查，拍了一些照片，12月14日，我小组沿穿过淮信院的一条河进行细致观察，并顺着河水进入社区对其居民进行了解情况，拍照。据当地居民了解因为水污染，80%的疾病与30%的死亡与之有关，水污染给人们带来了多少弊端，给人们带来了多少的噩梦。 二、调查分析造成水污染的主要原因 综合我们小组的讨论结果，经小组分析校园污水的主要来源有：厕所污水、食堂污水、寝室污水、教室废水、校园后面居民区污水、雨水积水、垃圾污染水、空调水、校门口小摊贩随地排放的污水。 另外，一些小区生活使用的各种洗涤剂，做饭洗菜时产生的污水会混合生活垃圾等这些无毒的无机盐类水倒入河流中。而且，这些生活污水中含氮、磷硫较多，致病细菌也多。生活污水是信息学院及周边水污染的主要原因。 除此之外，同学们在食堂用餐过后，对于餐具的清洗往往不会太关心，但常识性的问题还是众所周知的，比如清洗后的污水会排向下水道。可在F4和F5食堂却出现了这样的一幕：汩汩流水从墙角淌向路中央，流水中还散着米粒“随波逐流”，污水流了几米远，直到流到路中的低凹处才止住，并在低处形成一小部分积水； 还有，在校外饭馆，路边会堆放处理好的垃圾等待垃圾车来收走，但路边仍散落一次性筷子等生活垃圾。我们学校还有从小区到食品学校的小河，河水已经发绿，上面漂着塑条料袋、快餐盒等生活垃圾，还时不时散发出难闻的气味。尽管平时此地很少有人通过，但也影响了校园环境。 篇二：保护水资源社会实践调查报告 保护水资源社会实践调查报告 指导老师：蔡丽花 课题组长：陈磊 课题成员：陈磊、郑扬天、林明孔、文象帆、吴育才、郑亚妹、伍贤妹、李燕、 文铃、文昭淋、王世龙 学校名称：海南省万宁市万宁中学 班组：万宁市万宁中学 中国水资源现状： 中国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为严重缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。 中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江