《征税与纳税说课稿》.ppt

一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说教学反思 一、说教材 （一）说教材的地位和作用 《征税与纳税》是人教版高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第二框题的内容。主要介绍了有关税收的含义、基本特征及其种类，依法纳税是公民的基本义务等相关内容。 本框题进一步研究了第三单元国家财富的分配问题,承接前一框题 “国家财政” ，对税收这一国家财政收入主要来源的进行深入解读。 一、说教材 （二）说教学目标 新课改的目标在于以学生的发展为本，能力为重，根据课程标准、考试大纲，我确定如下教学目标： 一、说教材 （三）说教学重、难点 根据今年来的高频考点和高一学生现有的学习能力，我确定以下教学重难点： 1.教学重点：税收的含义及其基本特征 突出：分别运用要素分析法和图表法强调含义和特征。 2.教学难点：增值税和个人所得税的计算。 突破：运用模拟活动，实战演练，强化学生的生活体验。 二、说教法 本节课的教法我参照学校“一学四导式”的教学模式，按照“一二三四”的原则，（“一个主体，双向互动，三个层次，四面引导”）以“表哥创业之路”为线索，一例到底，融合情景教学法和小组讨论法， 引导学生分析、讨论、归纳和总结问题，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 三、说学法 1、分析归纳法：通过对课堂上展示的活动案例和日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。 2、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。 四、说教学过程 （一）导入新课（4—5分钟） 复习提问：国家财政收入的渠道有哪些？ 播放视频《李白梦游无税国》 四、说教学过程 （二）讲授新课（30分钟） 1、问题引导，合作互导（5分钟） 教师给出导学案，提出问题，学生自主学习和小组讨论学习同时进行。 《导学案》 设计思路：学生在教师的指导下，自主和合作学习，解决导学案中的问题，实现被动学习像主动学习转变，主动性和创造性得到充分发挥。 四、说教学过程 （二）讲授新课（30分钟） 2、交流评导（25分钟） 小组，学生根据教师创设的情景，利用导学案及本框内容作答。并交换导学案成果，互相分享及补充，教师随机选取小组成果展示并评价。 具体流程： 教师创设情景剧“表哥创业之路”，针对本框题的内容设置创业困惑。 表哥创业之路 1、表哥的困惑一：开店或者办厂，要不要缴税？什么是税收？ 2、表哥的困惑二：不缴税行不行？缴了税后，对个人有没有直接的好处？能不能与税务局领导协商一下，把税率降低点，少缴点税？ 3、表哥的困惑三：开火锅店和服装厂要缴哪些税？ 4、表哥的困惑四：国家为什么要征税，税收的意义何在？ 5、表哥的困惑五：可以通过哪些手段和方式不缴或者少缴税？对应的后果是什么？ 6、表哥最后的困惑：如何做一个合格的纳税人？ 情景创设： 表哥大学毕业，工作难找，准备自己创业，经过市场调查后，准备开一个火锅店或者是服装厂。 表哥的困惑一：开店或者办厂，要不要缴税？什么是税收？ 学生根据导学案表格1得出答案，并交换导学案成果，教师随机展示，并分析点评。 教师继续推进情景，提出问题，列出关系图突出重点。 表哥的困惑二 1、不缴税行不行？ 2、缴了税后，对个人有没有直接的好处？ 3、能不能与税务局领导协商一下，把税率降低点， 少缴点税？ 四、说教学过程 表哥的困惑三：开火锅店和服装厂要缴哪些税？ 分小组讨论学习税收的种类，回答问题，教 师根据 回 答的具体情况评价和补充。通过 导学案表格2的分析和情景的延展，突破本框难点增值税和个人所得税的计算。 四、说教学过程 四、说教学过程 表哥的困惑四：国家为什么要征税，税收的意 义何在？ 探究活动：谈谈观看视频《李白梦游无税 国》的感想，分析税收的必要性？ 小组讨论学习，教师根据其回答，总结税收的必要性。 四、说教学过程 四、说教学过程 情景推进：表哥了解完违反税法的行为，特别是其 对应的处罚方式后，感到非常后悔和害怕，决定痛 改前非，靠自己的努力经营好服装厂，并且树立纳