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“新课堂创建年”活动实施方案 为巩固、提高教学常规落实年”、“高效课堂建设年” 活动成果，纵深推进“校本革命”，优化课堂教学结构，提 升课堂教学效益，经研究决定，将XX年定为全县中小学 “新课堂创建年”。全县各乡校要以此为契机，确立新理念, 提升新能力，创建新课堂，形成新模式。为确保活动扎实 开展，制定以下实施方案。 一、 指导思想 以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高、科学发 展为宗旨，以贯彻落实全国教育工作会议和《国家教育中 长期改革和发展规划纲要》为主线，以深化课程改革、推 进素质教育为核心，以“校本革命”和“三师”教育为抓 手，以创建高效的教学模式为重点，以全面提升教师学科 教学和驾驭新课堂能力为保障，落实教学规范，开展教学 研究，优化教学过程，创新课堂模式，提高课堂效益，促 进全县中小学教育教学质量快速提升。 二、 基本思路 围绕全市“强力提师能、创建新课堂”活动，根据我 县课堂教学改革确立的“递进创新、示范引领、以点带面、 重点突破、整体推进”工作思路，把高效课堂建设分为三 个阶段，X X年开展的“高效课堂建设年”活动是推进实施 阶段，XX年开展“新课堂创建年”活动为提高增效阶段， 到XX年为总结提升阶段，努力实现高效课堂建设“一年打 基础，两年大提升，三年上水平”目标。 三、目标任务 着力打造师德高尚、业务精湛、乐于奉献、充满活力 的“新教师” 将“十心立师德、十力提师能、十气修师表”的“三 师”教育与课堂教学实践紧密结合，加强理论学习，推进 理念革命，引导广大教师积极探索教育教学规律和人才成 长规律，广泛吸纳先进教育教学理念，自觉摒弃教师本位 的课堂观、知识本位的教学观、分数本位的质量观，全面 树立以服务为核心的价值观、以学生为主体的角色观、以 发展为标尺的效益观。以促进教师专业化发展为目标，进 一步完善广大教师的学科知识体系，提高教师的职业道德 素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术审美素养，提 高教师践行先进教育教学理念的能力，驾驭新课堂的能力, 形成教坛新秀一教学能手一学科带头人一特级教师一名师 的五级骨干教师梯队。 努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“新课堂” 新课堂是以教育教学规律和人才成长规律为遵循，以 先进的教育教学理念和教育教学方法为引领，以基础教育 课程改革和素质教育为导向，以学生自主学习和教师科学 引领为手段，以实现教学效益和学生发展最大化为目标的 课堂。新课堂是指教师采用多种有效的教学方式和手段， 打破传统教学依序进行的课堂结构、“一讲到底”的教学方 式、被动接受的学习方式、单调乏味的课堂氛围，使课堂 教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学, 氛围民主、和谐、开放、愉悦的状态之中，逐步形成快乐 课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。 新课堂要突出八方面新特点：一是新内涵。新课堂不 仅关注学生知识与技能是否提高，还关注学生学习的过程 是否愉悦、学习的方法是否科学、情感态度和价值观是否 同步得到健康发展。二是新设计。新课堂教学设计要重点 围绕学生怎么学，制定学案和教案，要求根据学生学情， 课前充分备课、精心预设，课中巧妙点拨、灵活驾驭，课 后及时反思、不断完善。三是新形式。新课堂要求变‘教 材”为“学材”，变“讲堂”为“学堂”，教师变“演员” 为“导演”，切实把教学的重点从“教”转移到“学”上。 四是新结构。新课堂在结构上应体现预习指导、展示点拨、 检测反馈等基本环节，精心设计教学目标，优化整合教学 流程，更多地赋予学生参与课堂活动的权利，切实落实学 生主体地位。五是新关系。新课堂要求师生处于一种平 等、信任、理解的状态，从而构建平等、合作、民主、和 谐、互动、融洽的新型师生关系。六是新氛围。新课堂追 求和谐、活跃、有序的教学环境，鼓励教师充满智慧、洋 溢激情、体现魅力地教，学生自主地、愉悦地、探索地学, 从而营造出充满笑声、掌声、欢呼声的课堂氛围。七是新 效益。新课堂要体现出优质高效的特征。优质，即三维目 标在和谐、活跃、愉悦的教学氛围中达成；高效，即在最 短的时间内产生最大的教学效益。八是新文化。新课堂文 化是在对现有课堂文化提炼基础上形成的，能够赋予课堂 以生活意义和生命价值的精神内涵。 探索创建学案导学、自主学习、合作探究、集中展示、 反馈达标的“新模式” 各乡校要在学习先进经验的基础上，积极探索适合学 校实际的新课堂模式，全面推进创建新课堂模式工作。重 点要将洋思、杜浪口、永威等地先进的课堂教学模式，结 合我县教育实际，通过有机整合，形成具有本校特色，适 合校情、学情，不断提升教育质量的课堂教学新模式，也 就是在全县教师能够熟练运用学案导学、先学后教、当堂 训练的教学模式基础上，鼓励典型学校和优秀教师不断创 新，形成学校特色、学科特色和教师个人的教学特色，实 现课堂教