生命因感动而精彩,心灵因感恩而美丽——六年级《感恩》话题作文指导说课设计.docx

生命因感动而精彩，心灵因感恩而美丽——六年级《感恩》话题作文指导说课设计 　　各位评委、各位老师：　　下午好！我今天说课的内容是：以“感恩”为话题的作文指导。本课共有两课时，第一课时：引导学生多维选材，解决“写什么”；第二课时：引导学生捕捉细节，解决“怎样写”。今天，我主要就第一课时面向各位说课。　　一、说选题　　作为一名语文教师，也许您还清晰地记得：XX年6月，我市小学生语文毕业试卷上有这样一道作文题：请你以感恩为话题，写一篇不少于400字的习作……这应该是一个很开放的主题，可遗憾的是学生习作中以“妈妈照顾病中的我”为感恩素材的占87.2%，以“本我”为主体来描述感恩故事的达100%。这一数据极大地震撼了我校语文教师，也引发了我深深的思索：如何去拓展学生的思想维度，面对同一主题，真正达至千人有千想，千想有千言的局面?于是有了此次的说课主题。　　二、说设计理念　　“文章切忌随人后”、“文章最忌百家衣”，这些箴言诗句无不向我们说出一个道理——选材必须不落窠臼，作文过程必须变换思维方式。“感恩”这一话题并不鲜见，选材雷同平淡的主要原因就在于学生视野的狭小，跳不出自己生活的圈子，都写着熟悉的人，熟悉的事。而突破思维定势最直接最优化的方法莫过于打破写作主客体定势，从而由丰富的写作主客体带动素材的多元化。基于此,本次作文指导课,我以写作主体为基点,建构了两大版块。版块一以“本我”