《MyFavouriteSeason第一课时》教学设计.docxVIP

《My Favourite Season第一课时》教学设计 (-*)教案背景 《My Favourite Season》是pep小学五年级的英语下册的第二 单元课文。 课时：第一课时 Lets start, Lefs chant, A. lefs leam/lefs find out,C.Lets sing,本节课需 40 分钟。 《My Favourite Season》五年级的学生学习英语已有一段的时 间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学 生也有一定的听说读写能力。而且根据小学生好奇、好动，善于模仿, 好表演的特点，本课时创设适当的情景，让学生在轻松愉快的情景中 表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。经过本课时的学习， 学生能流畅地描述每个季节的天气情况，能够就喜欢的季节及原因进 行问答。而且他们能够流畅地操练以下的句型： A: Which season do you like best? B: Spring. /Summer. /Fall. /Winte匸 Ifs +天气? I can... A: Whats the weather like in spring / summer / fall / winter ? B: It，s ?.? 学习目标分析 知识目标： 1? 能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等 单词。 能够听说认读句子：Whafs your favourite season?并能在实际情 景中进行运用。 会唱歌曲《What，s your favourite season?》 能力目标： 能够询问并表达最喜欢的季节。 引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力让学生有 兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动 情感目标： 培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。 了解南北半球在季节，天气上的不同。 文化目标： 让学生了解有关全球天气差异的常识，知道不同的国家之间，季 节是不尽相同的。 教学重点: 1 ? i司V匚：season; spring; fall; summer; winter. 2?句型：Whats your favourite season?. 教学难点： 单词发音：spring. fall favourite单词的读音和拼写。 （三） 学习者特征分析 本文的学习者都是11岁-12岁的学生，这些学生非常喜欢表 现自己。 学生对英语游戏和有奖竞猜等活动比较感兴趣。 （四） 教学策略选择和设 本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式等教学 策略，提供学习资源，指导学生利用阅读、创新写作等学习方法，进 行学习，发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言。 （五） 媒体选择与资源准备 教材相配套的教学录音带。 单词卡片、关于季节的图片和相关教学道具。 贴纸 （六）教学过程 第一课时 Step 1. Warm-up 1、 师生交流.Greeting： T： Good morning ,boys and girls ? Nice to meet you ! Ss : Good morning , teacher ? Nice to meet you too! 教师提问 T: What9s the weather like today? Ss: Ifs sunny and cool.（学生根据实际情况回答练习关于天气的单 词。） 2、 学唱歌曲《What^ your favourite season?^ 3、 教师出示自编chant,伴随背景音乐边说边演边唱。如下： Warm, warm. Its warm today.Take off your jacket. Hot, hot. Its hot today. Put on your T-shirt. Coob cool. Its cool today. Put on your sweater. Cold, cold. I Vs cold toda y. Put on your coat. 4、 冋顾形容四季天气特征的形容词,用这些描写天气的词语填写 Lets start的表格备用。 【设计意图】:通过对四年级知识的复习，学生可回顾所学的知 识，并为本节课的内容起到很好的铺垫作用。学生直接能猜到本节课 学习的是和天气和季节有关的知识。 Step 2 .Presentation ?Lefs chant的学习。 ?Lefs learn 的学习。 呈现四季图片，导入新课 T: Now, children, look at this picture???? Today we are going to learn “seasorT.（板书课题） 教学Season -词