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《承担对社会的责任》说课稿一面试作品 尊敬的各位评委老师： 上（下）午好！ 我是XX号考生。今天我要说课的题目是《承担对社会的责任》。我将从说教材、说学 情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设汁7个方面进行说课。 一、 说教材 教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。 本节课是初中思想品德九年级全一册第一单元第二课第二框《承担对社会的责任》，本 课主要说明两层意思：一是公民要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识，二是要树立“热 心公益、服务社会”的奉献意识。学生通过对第一框《承担关爱集体的责任》的学习，了解 了个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任，本框由承担集体的责任上升到承担社会的 责任，使学生能够主动为国分忧，主动承担社会责任，同时也为下一框做铺垫，有承上启下 的作用。 二、 说学情 教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。 九年级的学生在心智能力等方面已经有了迅速地成长，已经有了一些责任的意识。但是 一些学生对于什么是责任，承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务祖国之间的关 系等问题不甚了了，从而自觉或不自觉地逃避责任。在社会生活中主动帮助有困难的人、热 心公益、服务社会是每一个负责任的公民应该认真履行的责任，但有的同学只关心自己的利 益，认为社会上的事情与自己没有关系。通过本课的学习，使学生能够维护国家的尊严，主 动为国分忧，与国家共渡难关，并且能够热心公益，服务社会，主动承担社会责任。 三、 说教学目标 依据《初中思想品德课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知 结构及心理特征，我制定了以下的教学目标： 具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。 维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。 通过案例分析，具有维护国家尊严和荣誉的能力。 通过分享参加公益活动的经历，增强帮助他人、服务社会的能力。 说出热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。 四、 说教学重难点 依据《初中思想品徳课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教 学难点。 【重点】 维护国家的尊严是每个公民的责任。 【难点】 通过参加社会公益活动，如何提升个人的白我价值。 五、 说教学方法 本课我将采用案例分析法与合作探究法。本框教学多采用日常生活中的案例，让学生自 主学习、合作探究讨论，交流分析，通过这些环节，能够充分调动学生的学习积极性和主动 性，拉进了学生与课堂之间的距离，在这些过程中建构知识，发展能力，在教师引导下师生 互动交流、共同总结。 六、 说教学过程 下面，主耍谈谈对本课教学过程的设计。 环节一：导入新课 首先是新课导入环节，在这一环节，我将通过运用实例的方式进行导入，具体做法如下: 亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；“9?11”恐怖袭击事件 屮，美国公民自发赶到遇袭地点救人，或到医院排着长队献血;1998年我国抗洪救灾和2003 年抗击非典中，亿万中国公民顽强拼搏，众志成城。 设计意图：通过这几个实例引导学生思考如何看待各国公民的行为，进而引出本课的内 容：承担对社会的责任。这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，引发学生们的思考，迅速 地引出本节课的主题，让同学们带着问题进入课堂。 环节二：新课讲授 （一）国家兴亡，匹夫有责 共同营造：“我为人人，人人为我”的社会氛围 请同学们分析案例一： 李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市流动的风景线，于是他向全市 的出租车司机发出“文明在的士、美化新城市”的倡议。 一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。 九年级的同学利用双休日在市民广场举办“珍爱生命、远离毒品”的公益宣传活动。 设计意图：根据这三则小案例并列举部分学生生活中的类似事例，组织学生讨论：这些 是他们必须做的事情吗?为什么?他们这样做有何影响?通过回答进而引导学生明确只有每一 个公民都尽到自己对社会的责任，做到“我为人人”，才能收获“人人为我”的幸福。通过 探究活动，引导学生从同类事例中提炼共同价值观的能力，增强学生对社会的责任意识，热 情参与和谐社会建设。 维护国家的荣誉和利益 请同学们分析案例二： 四名刚刚大学毕业的青年人，为抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公 司提交辞职申请。不久，又有七名员工提出辞呈。他们说：“这件事伤害了我们的民族感情, 我们別无选择”。其中一名大学生说：“在外资公司工作，既是一种待遇，更是一种考验。我 们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的 承担对社会的责任设计意图：通过学生阅读情景材料，并组织学生以小组的形式讨论: 这些大学生作出自己的选择的原因，他们这样选择面临什么样的考验。根据学生的冋答引发 学生思考：如果你是