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《传统文化的继承》教案设计 【教学目标】 知识与能力目标 通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在 现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生明确传统文化 的含义、特点及对传统文化的正确态度，感悟传统文化在现 实生活中的作用，善于区分传统文化中的精华和糟粕 2过程与方法目标： 从学生生活和学生已有的知识储备入手，通过丰富的图 片，音像资料，让学生感受传统文化的方方面面，增强感性 认识。开展探究性学习活动，让学生在探究、讨论中形成观 点，掌握知识。在掌握知识的基础上，形成正确的观点、态 度，并且能学以致用。过程中让学生充分参与堂，体现新改 学生主体地位。 2情感、态度与价值观目标： 通过赏析生活中的传统文化，特别是绍兴的传统文化， 分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作 用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学 习传统文化、继承传统文化和爱国爱家乡的热情。树立正确 “看待传统文化价值的态度”。 【教学重点、难点】 传统文化的在今天的特点， 传统文化作用的双重性。 【教学过程】 视频《凤阳花鼓》导入 幻灯片3 上篇：走进“凤阳花鼓” I凤阳花鼓又称“花鼓”、“打花鼓’、“花鼓小锣”、“双 条鼓”等，凤阳花鼓起源于凤阳府临淮县（今凤阳县东部） 是一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间表演艺术，但以曲艺 形态的说唱表演最为重要和著名，一般认为形成于明代。 I凤阳花鼓主要分布于凤阳县燃灯、 小溪河等乡镇一带。 其曲艺形态的表演形式是由一人或二人自击小鼓和小锣伴 奏，边舞边歌。历史上艺人多以此为出门卖艺的手段，凤阳 花鼓因此而传遍大江南北。清康熙、乾隆年间，许多文人的 诗文记录了凤阳花鼓表演时载歌载舞的热闹场面。清中期以 后，舞蹈因素逐渐从民间的凤阳花鼓中淡出，仅剩下唱曲部 分，分为“坐唱”和“唱门头”两种形式。 I凤阳花鼓是根植于凤阳传统民间的戏曲艺术瑰宝，有 凤阳“一绝”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名 录。XX年凤阳花鼓入选国家非物质文化遗产。 I议一议：结合材料，你能看出凤阳花鼓与传统文化的 关系吗? 你能理解什么是传统文化吗? 你能发现传统文化的特征吗？ 幻灯片4 上篇：走进“凤阳花鼓” 一：传统文化的概念 I传统文化是在长期历史发展中形成并 I保留在现实生活中的、 I具有相对稳定性的文化。 幻灯片 上篇：走进“凤阳花鼓” I二、传统文化的特征之继承性 I凤阳花鼓作为一种传统的民间艺术保留下来，并成为 我国传统民间喜庆丰收、欢度节日和反映劳动人民幸福生活 的一种民间歌舞表演形式。 I现如今，凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓 演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人 总要热情表演一番，以表达喜悦的心情。 幻灯片6 上篇：走进“凤阳花鼓” ＞传统习俗的继承 I (1)是什么：指在一定社会群体中约定俗成、世代相 传的风尚、礼节和习惯 I（2）重要性：对人们的物质生活和精神生活产生持久 的影响 温馨提示：这种对人的影响具有什么样的特点呢？ I （3）地位：是传统文化的基本形式之一 幻灯片7 上篇：走进“凤阳花鼓” 幻灯片8 上篇：走进“凤阳花鼓” 12、传统建筑的继承 I（1）建筑，被称为凝固的艺术 I（2）特点：独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富 的艺术装饰 I （3）地位：成为展现中国传统文化的重要标志。 幻灯片9 上篇：走进“凤阳花鼓” 幻灯片10 上篇：走进“凤阳花鼓” I3、传统文艺的继承 I （1）代表：古代文学、传统戏曲、传统绘画等 （2）特点：具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵 I (3)地位；是中华民族灿烂文化的重要组成部分 幻灯片11 上篇：走进“凤阳花鼓” 幻灯片12 上篇：走进“凤阳花鼓” I4、传统思想的继承 I (1)内容：理论观点、学术思想和道德观念等 I (2)地位：已经成为中华文化中一个非常重要的组成 部分 I (3)影响：对今天中国人的价值观念、生活方式和中 国的社会发展具有深刻影响 幻灯片13 上篇：走进“凤阳花鼓” I三、传统文化的特征之相对的稳定性 I凤阳花鼓最初的表现形式为姑嫂二人，一人击鼓, 人敲锣，口唱小调，花鼓小锣作为伴奏乐器穿插期间。演唱 的曲目多为当时的”时调”，主要有《凤阳歌》、《鲜花调》、《1 三姐赶集》、《孟姜女》等。20世纪0年代初，新文艺工作者 对凤阳花鼓加以改革，增加采用了一些新的表现手法，剔除 了小锣，专用小鼓伴奏演唱，花鼓小巧玲珑，鼓面直径三寸 左右；鼓条为两根一点五尺左右的细竹根。表演者单手执鼓, 另一只手执鼓条敲击鼓面，”双条鼓”由此得名。 合作探究： 结合上述材料，谈谈什么是传统文化的相对稳定性 幻灯片14 上篇：走进“凤阳花鼓” 幻灯片1 上篇：走进“凤阳花鼓” I四、传统文化的特征之鲜明的民族性 I传统