2018上半年河北教师资格面试结构化解析（数学学科）.PDFVIP

学员专用 请勿外泄 20 18 上半年河北教师资格面试结构化解析 （数学学科） 正比例 教案 一、教学目标 【知识与技能】 通过具体问题，认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。 【过程与方法】 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义，同时渗透初步的 函数思想。 【情感态度价值观】 在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并乐于与人交流。 二、教学重难点 【教学重点】 正比例的意义。 【教学难点】 能准确判断成正比例的量。 三、教学过程 （一）引入新课 回顾常见的数量关系。如速度×时间 路程；单价×数量 总价；工作效率×工作时间 工作总量。由这些量相互变化 的影响，引出课题。 （二）探索新知 出示例题。 提问：下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况，把表格填写完整，并说说你分别发现了什么？ 1 2 3 边长/cm 4 周长/cm 1 2 3 边长/cm 1 面积/cm2 预设1：正方形的周长总是它边长的4倍； 预设2：正方形的周长与它边长的比不变； 预设3：正方形的边长每增加1cm，它的周长都增加4cm； 预设4：正方形的边长扩大几倍，它的周长也扩大相同的倍数； 预设5：正方形的周长随着边长的增加而增加； 预设6：正方形的面积与边长的比值是边长； 预设7：正方形的面积随着边长的增加而增加。 追问1：面积与边长、周长与边长之间有哪些相同的特点？ 预设：正方形的面积和周长都是随着边长的增加而增大。 追问2：周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗？ 观察上表，回答下面的问题。 预设1：正方形的周长是边长的4倍，但面积与边长的倍数关系是不确定的； 预设2：正方形周长与边长的比不变，但面积与边长的比是不相等的； 预设3：正方形边长没增加1cm，周长都增加4cm，但面积增加的数量却不相等； 预设4：正方形边长扩大2倍，周长也扩大了4倍。 引导：试着写出两组量的对应的比，并求出比值，观察这些比值，它们有什么特点呢？ 预设：周长与边长的比值相等，都是4；面积与边长的比值不相等。 出示第二个问题。一辆汽车以90千米/时的速度行驶，行驶的路程与时间如下。 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 提问：把下表填写完整，你从表中发现了什么？先把行驶的的时间和路程表填完整，观察并思考：当时间发生变化 时，路程怎样变化，变化有什么规律呢？ 预设1：时间是原来的几倍，路程也是原来的几倍； 预设2：时间是原来的几分之一，路程也是原来的几分之一。 引导：时间和路程变化的过程中，它们的比值有什么变化呢？ 90 180 270 ... 90，也就是路程与时间的比值是一定的。 1 2 3 师生共同总结：像这样，路程和时间两个量，时间变化，所行驶的路程也随着变化。而且路程与时间的比值 （也就 是速度）一定。我们就说路程和时间成正比例。 （三）课堂练习 做一做： 1.圆的面积与半径成正比例吗？你是怎么想的？与同伴交流。 2.填写乐乐年龄和爸爸年龄的表格，并判断两