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大学物理实验报告 课程名称：大学物理实验 实验名称：冰的熔解热的测量 冰的熔解热的测量 一、 实验项目名称：冰的熔解热的测量 二、 实验目的 理解熔解热的物理意义，掌握用混合量热法测定冰的熔解热. 学会用图解法估计和消除系统散热损失的修止方法. 三、 实验原理 单位质量的固体物质在熔点时从固态全部变成液态所需的热量, 称为该物质的比熔解热，一般用L来表示。 实验时将质量为叫克0°C的冰投入盛有ni2克T「C水的量热器内筒 中，设冰全部熔解为水后平衡温度为T/C,保温杯、搅拌器的质量分 别为叫、叫，其比热容分别为G、C2和水的比热容为C。。根据混合量 热法的原理，冰全部熔解为同温度(0°C)的水并从0°C升到T2°C过 程中所吸收的热量等于其余部分(水叫、保温杯叫、搅拌器口)从温 度T「C降到T?°C时所放出的热量，有 (勒Co + + m4c2)(7J -T2) = mAL + m,7^C0 冰的熔解热的实验公式为 L =——(c° + + m4c2)(7] -T2)-T2CQ (2) 式中水的比热容G二4. 18X103J/kg°Co 本实验“热学系统”依据混合量热法测量冰的熔解热，必须在系 统与外界绝热的条件下进行实验。为了满足此条件，从实验装置、测 量方法和实验操作等方面尽量减少系统与外界的热交换。由于实验系 统不可能与环境温度始终一致，因此不满足绝热条件，可能会吸收或 散失能量。因此，耍适当地选择参数进行散热修正。牛顿冷却定律告 诉我们，一个环境的温度T如果略高于环境温度To (两者的温度羌不 dQ形式表示为药K(D超过10°C),系统就会散失热量，散热速率与温度差成正比，用数学 dQ 形式表示为药 K(D 当S/ ?时(即直线围成的两 块面积近似和等)，系统的散热与吸 热相互抵消，就可以将系统很好地 近似为一个孤立系统。 四、实验仪器 保温杯、搅拌器、温度计、天平、吸水纸、水、冰、烧杯、取冰 夹、秒表。 五、实验内容及步骤 1?用天平测量保温杯、搅拌器、温度计整体的质量为M, (g), 记录室温为T (°C) o 2?在保温杯加入适量水后，测得整体的质量为血(g),此时温 度计的稳定为(°C) o 3?记录温度和时间的关系，每隔10—15秒记录一次温度。最后 再次称取冰熔解后的质量为％ (g) O 4.根据数据绘制T-t曲线，公式L=m2Co(T-T2)/m-T2Co处理数据。 注意事项： 1 ?在实验过程中，应不断对系统加以搅拌，以使系统中各处温度 均匀，并加快冰的溶解。 2?放冰时要轻而快，以免将水溅出。 测量中温度记的水银泡不能接触冰块，也不能保温杯壁。 六、数据记录及处理 1 ?称取的质量 称取的质量 T=25°C 保温杯+温度 计+搅拌器质 量Ml(g) 加水后M2 (g) 冰熔解后 M3 (g) 水质量 m2二M2-Ml 冰质量 ml二M3-M2 309 355 366. 6 46 11. 6 2?记录温度和吋间的关系，并绘制T—t 2?记录温度和吋间的关系，并绘制T—t曲线 溫度(°C) 用坐标纸绘图修止 数据处理：作图得T1=33°C ,T2=13°C mi=11.6g , m2=46g, C0=4.18X103 J/(kg*°C) 代入 L= m2 X Co X (TiT2)/mi - T2 X Cq=2.77 X10^ J/(kg ? °C) 理论值 L=3.35X105J/(kg- °C) 相对误差为17.31% 七、实验结果分析与小结 误差分析 冰的熔解热理论值为3.35X105J/(kg - °C),实验值和理论值存在 一定误羌，相对误弟为17.31%,我认为有以下几个原因： 1?系统不是一个严格的孤立系统，且操作不规范，与外界发生热 交换。实验仪器的保温条件不够，造成的散热误差。 投冰前未将冰拭干或者用手触摸冰造成操作误差。 将水倒入量热器后未及时测量水的温度；倒入冰前测量的水 温未达到稳定值；倒入冰后未及时读出温度值。 每个吋间间隔内所读的温度值有人为的读数误差。实验次数 少所造成的偶然误差。 搅拌不够均匀，引起的误差。实验过程中要求温度混合时刻均 匀，而实际屮很难保证搅拌足够均匀。 6?作图通过计算格数的方法来确定初、末温度的修正值，这样做 误差很大。 实验感想 通过这次实验，我学习了冰的熔解热的测量的相关原理，也受益 匪浅。我们做实验并不是只是为了测量数据，而是为了学会实验的方 法，处理数据的方法，提高我们的动手能力和思考能力。 当然在实验中也遇到了很多问题。比如测量时动作不够迅速，导 致数据的不准确。搅拌时搅拌太快，导致不均匀。和同伴合作时不够 默契，造成手忙脚乱。 老师也耐心的给我们一步一步分析原理，讲解注意事项。比如实 验中的-些小技巧，比如根据牛顿冷却定律，在温差不太大吋，散