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中班数学：学习5以内序数 师世祯 晋中市和顺县河北幼儿园设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置，我以“纲要”的先进理念为指导，以及中班幼儿的年龄特点，通过帮小动物分新房、分水果等游戏，让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序，并通过动手操作，轻松获得1--5序数认知经验，亲身感知和体验序数在生活中的存在。活动目标：1、学习5以内序数，能用点数的方法确定物体从左到右第一到第五的位置。2、初步理解序数的含义，并能区分序数和基数。活动准备：教 具：1、房子五间（房门的形状不同：□ ○ ）2、小动物五只（兔、猫、狗、鸡、鸭）3、小筐子五个，水果图片若干4、开汽车磁带5、数字卡1-5学　　具：每个幼儿小房子五间（粘在一长条纸上）每个幼儿小动物五只（同教具动物一样）活动过程：一、以参观动物园的形式，激发幼儿活动的兴趣。今天，老师要和小朋友一起去动物园参观，咱们开着汽车去吧！（幼儿随音乐律动入室）二、学习5以内序数（一）引导幼儿学习5以内序数1、通过参观新房，初步学习序数①教师：动物园到了，请小朋友下车。（出示5间房子）哟，动物园又盖了这么多新房，数一数一共有几间？用数字几表示。教师：这些房子一样吗？什么地方不一样？引导幼儿观察，说出房门形状不同。②引导幼儿用点数的方法确定第一到第五的位置。教师：从左边数，房门形状是圆形的是第一间，房门形状是正方形的房间是第几间。（第2）教师：要知道房子排在第几间就要从头开始数，数到几，就是第几间。提示：引导幼儿用点数的方法确定每间房子的位置，可用不同方式提问：如：房子门形状是长方形的房子是第几间？第五间房子的门是什么形状？2、区分序数和基数教师：这么漂亮的房子。它的主人是谁呢？（出示五只小动物）小主人都排好队欢迎小朋友，请小朋友数一数。一共有几个主人？用数字几表示（师出示数字5）教师：请小朋友从左边数，小兔排在第几？（第5）用数字几表示（5），师出示数字5教师：两个都是数字5，它们的意思是一样吗？通过语言、动作提示，让幼儿知道，第一个5是说一共有5只小动物；第二个5是说小狗排在第5。游戏：看谁做的又对又快。师：小猫排在第几？排在第五的是谁？请你学排在第三的动物叫四下（汪汪汪汪）请你学排在第五的动物跳两个（幼儿学兔跳两下）提示：教师要不断变换提问的方式，激起幼儿积极思维。3、帮小动物分新房（个别幼儿操作老师的教具）请小朋友帮小动物住新房，如：让小兔住进第五间。（二）幼儿操作老师发现，小朋友都想帮小动物分新房，请你们把桌上的房子拿出。1、引导幼儿数一数有几间房，说出每间房的位置。2、请幼儿给5个小动物随意排队，师提问：如：你的第1排的是谁？你的小狗排在第几（不同的幼儿，不同的答案）。也可引导幼儿互相讲讲自己的小动物排队顺序。3、让小动物住新房教师：让小猫住在第三间，小狗住在第五间。提示：小动物都住进房子，可让小动物换房。如让第三间和第五间的小动物交换住房等。（三）游戏巩固小动物分到新房，非常高兴，他们准备开一个水果店，但所有的水果都放在一起，咱们帮他们分一分，一种水果放在一个筐里。1、幼儿分组拿水果：如第一组的小朋友每人拿2个水果，第三组的小朋友每人拿4个水果。2、幼儿分水果：如请小朋友把苹果放在第三个筐里，第五个筐里放上桃子等。3、请幼儿准确说每个筐里的水果：注意提问方式的变化：如桃子放在第几个筐里，第四个知其一里放的是什么？三、结束今天，咱们不仅帮小动物分了新房，还帮他们把水果分类放好，小朋友真能干，现在咱们该回家了，请小朋友上车。（师：请第一组小朋友上车，第三组小朋友上车……）律动出活动室。活动评析：本次活动以参观动物园为游戏主线贯穿活动始终，通过参观动物园的房子，学习从左到右的方向确认物体的排列次序，采用给小动物分新房的方式，让幼儿通过自己动手操作，巩固练习。第三个环节则是分水果，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时给物体确认次序。整个活动层层递进，首尾呼应。每个幼儿都有一份操作材料，人人都能参与到活动中来，幼儿在轻松愉快的游戏情境中，通过充分的操作，学习到了序数的概念。