24、果园机器人（参考）.docVIP

果园机器人 学习目标 　　1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。 　　2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。 　　3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、小朋友，今天老师给大家带了几位客人，你们看，他们是谁啊？（出示生活中常见的机器人图片）谁来说说机器人有哪些本事？ 2、这节课老师再给大家介绍一位新的机器人，看老师写它的名字。板书课题：果园机器人。谁来和它打打招呼？（指名读——齐读课题。） 二、初读课文 想知道果园机器人有哪些本领吗？赶快打开书，自己去读读吧！边读边想，果园机器人有哪些本领，做好记号。 三、认识“本领” 1、谁已经找到了，果园机器人有什么本领？（出示句子）： 他们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。 （1）你读出这是怎样的机器人？（聪明能干） （2）哪些词让你感受到的？说说你的想法。（评价：你也是个聪明能干的孩子，一下子就读懂了这么多！） （3）多么聪明能干的机器人啊！谁能读好它？（指名读——齐读） 四、感知“缺点” 1、可是，这么聪明能干的机器人，果农们还是对它不满意，这是怎么回事呢？请大家默读课文第4自然段，划一划，找找原因。 2、交流： 出示有关句子： 如果没有电，他们还是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。 电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。 （1）指名读，从这几句话里，你读出了果园机器人有哪些缺点？（板书：没电 罢工 饿倒 难找 （2）你知道这里的“罢工” 和“饿倒”是什么意思吗？（都是指没电的机器人停止工作，不能动了）课文里这样写，给你什么感觉？（使机器人更有趣更可爱，好象他们就是人一样） （3）你能把这种有趣、可爱的感觉读出来吗？ 五、学习“改进” 1、果园机器人这么聪明能干，果农们可需要他了，可它身上有这么大的缺点，怎么办呢？小朋友能不能来出出主意？（允许学生七嘴八舌） 2、是这样的吗？让我们赶紧看看科学家是怎么解决这个难题的吧！请大家自由读3-4小节，读完后概括地说说科学家想出了什么解决的办法。 3、交流，板书：吃果子发电。 4、哎呀，科学家的本领可真大，这回，果园机器人工作起来就更方便了！孩子们，你们想不想当一回果园机器人啊？请你和同桌合作，表演主人指挥果园机器人工作和自我充电的情景，好吗？（生同桌表演） 5、指名一对展示表演。 六、课外延伸 1、多么美妙的设计，多么聪明的机器人，它们是谁发明的？是呀，它们是我们人类智慧的结晶。目前科学家还发明了许多先进的机器人来服务人类呢！你看——（出示图文结合的材料，文字简短点，师可边让学生看，自己边做简要介绍） 2、同学们，刚才我们认识了这么多先进的机器人，怎么样？它们都很棒吧？那些都是科学家智慧的结晶，你们想当科学家吗？好，请你想想，如果你是科学家，你准备设计发明怎样的机器人为人类服务？拿起你的笔写下来。 3、哪位科学家来介绍一下自己的作品？指名交流 六、课堂小结 还有很多设想没法让你们一一展示了，你们自己课后开个展示吧，有条件的同学可以上网去打开中国机器人网站那儿能给你更多更新的信息和资料，还有啊灵溪公园上每周日都有个机器人展 ，有机会你们可亲自去体会体会先进科技带给你的震撼！ 服务机器人可以为您治病保健，保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路……