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22羚羊木雕（一）
主备人：曹云飞 辅备人：刘璐 2015-9-9
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2 -
七 年 级 语 文 学 案 设 计
班级： 姓名：
备 注22 羚 羊 木 雕
备 注
张之路
第一课时
一、学习目标。
1、识记文中的生字词。
2、整体感知，为文章划分段落，明确段落大意。
二、教学过程。
1、明确目标。（1分钟）
2、第一次“先学后教”。
朗读课文，划出文中的生字词，并进行识记。
自学指导：请同学们自由朗读课文，边读边找出文中自己不会
的生字词，然后将课后的生字词及自己找到的生字词写在下面，
写两遍。比一比谁能更快的完成。（分钟）
补充字词： 木雕 形影不离 伤疤 脸颊 挨揍
3、第二次“先学后教”。
（1）划分文章层次，并写出每个部分的大意。
自学指导：同学们，请再读课文，仔细阅读，为本文划分层次。
利用手中的工具书、资料，通过小组合作，为本文划分出清晰
的层次，并写出每部分的大意。各小组要积极参与，组长负责
督促组员认真完成。
文章共划分为 个部分，各部分划分及大意如下：
备 注记叙文的写作顺序有：顺序，倒序，插叙，补叙。第二课时
备 注
记叙文的写作顺序有：顺序，倒序，插叙，补叙。
一、学习目标。
1、把握本文的写作顺序。
2、学习本文的心理描方法。
3、把握文章的主旨。
二、教学过程。
1、分角色朗读课。比一比那个小组更先进。
自学提示：学生按小组自主分角色阅读本文。要求吐字清晰，语
音准确，情感充沛。（8分钟）
小组合作讨论，完成下列问题。（15分钟）
（1）本文的主要事件有几件？分别是什么？
（2）参照备注，说说本文各部分的写作顺序是什么？
（3）通过读课文，你觉得父母和孩子对待贵重物品时的态度一样
吗？区别在哪里？试举例说明，并注意写出描写了什么心理？
（4）本文的主旨是什么？
（5）生活中你有过和“我”类似的经历吗，你是怎样处理的？
怎样才能避免这样的事情发生呢？（写在备注栏里）
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