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课题 Unit 1 Who’s This Boy? Lesson 1第一课时 课型 新授课 教学目标 能听说认读单词boy, girl, man, woman。能用句型“Who’s this /that boy/man/girl/woman?”进行提问，并作相应回答“He’s/She’s…”； 2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。如：Stand up. Sit down please.等； 3．能进行简单的对话，并在生活中进行运用。 教学重点 能大胆、灵活运用“Who’s that/ this boy /girl?” 进行提问，并作相应回答“He’s/She’s…” 教学难点 能大胆、灵活运用“Who’s that/ this boy /girl?” 进行提问，并作相应回答“He’s/She’s…” 教法与学法 教法：游戏教学法,交际法，全身反应法； 学法：1．树立学习英语的信心； 2．养成良好的英语课堂习惯, 集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动; 教学准备 单词卡片、录音机、磁带;学生准备自己和爸爸妈妈的合照。 教学时间 教 学 设 计 一、 Warm-up 教师用“hello，boys and girls!”问候全体学生。 用Hi/Hello./Good morning.等进行和学生进行交流，回顾所学过的和人打招呼的方式，唤起学生对英语的记忆。 让学生互致问候。 教师和学生进行单独对话，用“Hi/Hello./Good morning，boy/ girl!”这样的方式来交流，引出单词boy和girl。 二、 Presentation 1．出示有男女生图画的单词卡片，让学生感知boy和girl的意思，并教读和抽读。 2．TPR练习：通过“Boys, stand up./Girls, Stand up.”这样的指令巩固boy和girl这两个单词。 3．出示书中主线人物的单词卡片，想学生提问：Who’s this boy/girl?引导学生回答He/She is … 4.教师用多媒体展示一个学生准备的合照，教师指着这个学生的妈妈或爸爸做出提问“Is she/he a girl/boy?”通过这样的提问让学生感知woman和man的意思，教读和抽读。 5．向学生提问“Who’s that man/woman?”引导他们做出回答“He/She is…”并提醒学生注意“th”的发音。 6．让学生拿出自己准备的的照片，同桌之间互相提问并作回答。 三、 Practice 游戏 1．“Bomb”游戏：在四个单词boy,girl,woman,man四个词其中一个下面埋下地雷，教师读一个单词学生跟读一个，埋下地雷的那个单词不能读。如果有哪个小组的同学读出来， 其他小组就加分。 2．“击鼓传花”游戏：教师先用PPT呈现书中主线任务的图片和名字，然后旗鼓传花，花厅在哪里其他同学就一起问那位同学Who’s that boy/girl/man/woman?如果哪个学生能回答上游戏就继续，回答不上就要给大家表演一个小节目。 四、 Consolidation 播放课文第一部分录音,请学生跟读。 播放课文第二部分录音：Listen and draw。 五、 Assessment 教师根据学生的表现，对学生和小组进行奖励。 六、 Homework 听第一课的录音，跟读。 用英语向同学、老师介绍你照片中的人物。