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才能来自勤奋 教材分析 1.爱因斯坦、爱迪生、李时珍的成功靠的是坚持不懈的努力。 2．课文结构严谨，说理严密，用词简洁。课文例举爱因斯 坦和爱迪生的例子先说他们不是神童，以此证实“从娘胎里带出来的‘天才’是不存在的。”接着叙述他们如何坚持不懈地努力最终取得成功，进一步证实“才能不是天生的”， “才能来自勤奋”。课文用了大量的数据表现三位科学家取得惊人成果所付出的艰辛，有力地证实勤奋出才能，勤奋出成果。这种结构的表达方式为学生举一反三地领悟和优化教学程序创造了条件。， 二、教学目标 、‘ 1．懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领悟文章的中心思想。 2．掌握本课生字新词，会用坚持不懈”、 “虽然…但是”造句。 三、重点与难点 重点：领悟课文中心思想。 难点：句子含义。 一、教学准备： 阅读科学家的童年)等书报，作业小黑板 二、教学时间：3课时。 第1课时 1．学会本课6个生字，理解部分新词。 2．初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。 (二)教学过程 1．揭示课题，解题。 (1)读题。试说“才能”指什么。(知识和能力。) (2)说说课题的意思。(知识和能力来自勤奋。) (3)简介说明文，导人自学要求。 这是一篇说明道理的文章。题目已经告诉我们它要说明什么道理。阅读时要注意课文举了哪几个人的事例，又是怎么说明道理的。此外，课文的生字、新词比较多，要花力气学习。 2．自学。读通课文，思考划注，自学字词。 (1)自由读课文5分钟。 (2)查字典解词，完成作业本第1题。 ’ (3)记下自学中的问题。 3．检查。 (1)同桌互查生字及词语学习。 课堂交流。 ①读准下列词语，说出带点宇及整个词语意思。(随机正音， 分析难写易错字的字形及部首。) 斥责 毫不气馁 通宵达旦 呕心沥血 举世瞩目 (举世闻名，亭誉中外) 举不胜举 ②当堂听写、订正。 ③词语质疑：简要解释“相对论”、“诺贝尔奖”、“本草纲 目)”。 4.梳理课文内容、指导分段。 (1)默读。思考并讨论课文例举了哪几位著名科学家，他们举世瞩目的成就是什么。 (2)为什么他们能取得这种成就?划出概括性的短句。(靠的是坚持不懈的努力。勤奋出才能，勤奋出成果。) (3)首尾两节各写什么?起什么作用? (4)给课文分段，说说为什么这么分。 综合板书： （ 总起 分述 ） 5．朗读课文。 6．作业。 (1)抄写生字、词语。 (2)从文章中找出下列词语近义词。 讥笑( )呵斥( )毫不气馁( 夜以继日( )享誉中外( 费尽心机( ) ， (3)区别组词 宵( )遍( 霄( )编( 教后感： 第2课时 (一)教学目标 · 读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋。 二. 教学过程 1. 抓中心句，读懂全文。 · (1)默读第1节：思考有几句话，每句说什么。 (2)前两句否定什么?“天才”上的引号表示什么?(否定。) 反复否定是为了强调什么?(才能来自勤奋。) · (3)联系第2节内容，说说为什么“从娘胎里带来的‘天才’是不存在的”。(要点：爱因斯坦和爱迪生小时候学习成绩并不好，不是神童) (4)但他们后来都成为举世闻名的科学家，这是因为——(勤奋)。请仔细阅读第二段，划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。 自学一小组议论一课堂交流、点拨。 ①爱因斯坦建立相对论的理论基础，花了整整7年时间。这 是怎样的7年?(白天上班，晚上挑灯攻读，放弃节假日休息。) ②爱迪生为了寻找灯丝材料，付出怎样的艰辛?(通宵达旦工作，摘录4万页资料，试验16CO种矿物和6000多种植物。) ③李时珍编写本草纲目》付出怎样的代价? (行程万里，历尽艰险，尝遍百草，呕心沥血27年。) ④引读三位科学家“勤奋”事迹的段落。 (5)“才能来自勤奋”，三位科学家的成功证明了这个道理。那么什么是勤奋?它有哪些具体内容?请再读第二段，圈出有关的词或短句说明。(展开议论。如毫不气馁，坚持刻苦攻读；顽强攀登科学高峰，坚持不懈的努力……) (6)具体论说“才能来自勤奋’’是什么意思。(要点和才能来自顽强的毅力，刻苦的学习，坚持不懈的努力。) (7)读课文最后一节，理解结尾句子的意思。 ①“灵感”指什么?(思维的火花，富有创造性的思路。) ②“汗水”指什么?(付出的辛勤劳动。) ； ③用百分之一与百分之九十九对比，强