《百草园到三味书屋》第二课时教学设计.docVIP

《百草园到三味书屋》第二课时教学设计 （一）、问题探究? 1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?? 　? ? 2.为什么要写美女蛇的故事?? 　 ? 3.童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 　　 （二）、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。? ??? 根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。? 1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。? (“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。)? 2.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……? (“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?)? 　　 　（一）、语言体味，学用。 　　 　　选择自己喜爱的句段，自由地朗读。 　　 　　说说你喜爱的理由。教师注意及时点拨。 　　 （二）你能仿照说一句话吗？ 　　 　　学生自由发言后师生一起归纳整理本文语言学用点： 　　 　　关联缀景，条理分明的…… 　　 　　摹形状物，惟妙惟肖的…… 　　 　　简笔勾勒，形象传神的…… 　　 　　场景描写，渲染气氛的…… 　　 　　词句反复，表现深情的…… 　　 　精彩用词，传达独特感受的…… 　　 　　动词连用，清晰交代过程的…… 七、延伸拓展　　 1、? 下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。? 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。